Normal Superior - Licenciatura - Habilitação em Educação Infantil - Currículo 1
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Objetivos
Características e Mercado de Trabalho
Perfil do egresso
Matriz Curricular
Laboratórios
Agenda de Eventos 2008 - 2010
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Coordenação e Contato

As Faculdades Integradas de Taquara situa-se na região do Vale do Paranhana e Encosta da Serra como pólo difusor e formador, numa concepção de educação permanente, sempre preocupada com o desenvolvimento cultural e sócio-político da região.

O Curso Normal Superior leva em consideração a realidade do sistema educacional da região e a aspiração de transformação em consonância com as novas tendências educacionais e as políticas educacionais estabelecidas pela LDB em 1996.

A necessidade de transformação vem com a educação. Dentro dessa concepção, a FACCAT sente-se na responsabilidade de habilitar os profissionais da região para que enfrentem, de forma competente, os novos desafios impostos por uma sociedade com múltiplas diversidades e diferenças, buscando qualificar os professores fornecendo uma sólida formação teórica e prática voltada para uma atitude de reflexão de fazer e refazer na e pela pesquisa, integrando a teoria e prática no trabalho docente.

A criação do Curso Normal Superior – Licenciatura em Educação Infantil leva em consideração a realidade do sistema educacional da região e a aspiração de uma transformação em consonância com a L.D.B. artigos 29, 30 e 31.

A necessidade de busca de um novo paradigma enfocado nos valores educacionais do novo milênio nos remete a pensar a educação como forma contemporânea de conviver, relacionar-se com o ecossistema, construindo e reconstruindo as instituições sociais de forma a produzir bens, serviços e conhecimentos que promovam a harmonia de ser e de viver. Tomemos as palavras de Paulo Freire sobre educação: "O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta auto-reflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca. Eis aqui a raiz da educação. A educação é uma resposta da infinitude."

Dentro dessa concepção, o Curso Normal Superior tem como responsabilidade habilitar os profissionais da região para que enfrentem de forma competente os desafios dos novos tempos. Entendemos competência como a capacidade de saber, saber fazer, saber relacionar-se, de ser e de criar para transcendência, o que permite a construção da autonomia do professor. Na verdade, o crescimento regional estará intimamente ligado ao crescimento pessoal. Uma pessoa educada assimila um conjunto de conceitos, habilidades, práticas e atitudes que irão caracterizá-la, modificando uma cultura determinada.

Buscamos, dentro dessas finalidades, alicerçar uma educação infantil de qualidade, através da formação de professores que possuam uma prática educativa planejada e sistemática, e a conseqüente formação de uma criança com habilidades e atitudes que auxiliem na resolução de problemas no âmbito de sua vivência social, instrumentalizando-a para os demais níveis da educação de forma articulada.

O Curso Normal Superior, Licenciatura em Magistério da Educação Infantil, tem como objetivo:

A - Formar profissionais da Educação Infantil conforme a nova Lei de Diretrizes e Bases, permitindo atender à ressonância das aspirações da região, com a finalidade do desenvolvimento integral da criança de zero até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social complementando a ação da família e da comunidade;

B - Promover, na Região do Paranhana e Encosta da Serra, condições de educação continuada, visando ao processo de atualização;

C - Ter o compromisso com a formação competente e cidadã dos profissionais da educação dentro das concepções teóricas atuais, visando à formação de um indivíduo integral.

Características:
O curso forma professores para atuar na Educação Infantil, levando em conta a diversidade da realidade em que trabalham e construindo competência técnica que dê instrumentos para atuar de forma inovadora e criativa. O professor deverá ser um articulador entre as condições do meio, o saber sistematizado e a formação de habilidades e atitudes que possibilitem a formação de um sujeito emancipado e capaz de contribuir socialmente com o grupo a qual pertence. A estruturação curricular do curso privilegia uma prática reflexiva, instrumentalizando o professor para ser um pesquisador com diferentes abordagens teórico-práticas.

Mercado de Trabalho:
Os profissionais deste curso possuem perspectivas muito boas no mercado de trabalho, principalmente após a Lei de Diretrizes e Bases. Poderá atuar em classes de escolas infantis de 0 a 6 anos, tanto públicas como privadas. Também pode atuar em projetos especiais em empresas, hospitais, sindicatos e Organizações Não-Governamentais (ONGS).

 

Os egressos do Curso Normal Superior têm como campo profissional a atuação nas classes e escolas de educação infantil, promovendo atividades para os alunos visando " a participação do aprendiz como sujeito responsável pela própria aprendizagem" (Hernandez, 1993).

Dentro dessa concepção, os princípios básicos que norteiam este projeto curricular na busca de entender a concretização de seus elementos formais no desenvolvimento e na aplicação são:

1. As experiências educativas propostas aos alunos estarão condicionadas a sua realidade conceitual, buscando desenvolver uma atitude científica na sua prática cotidiana, levando sempre em consideração o que o aluno será capaz de fazer e aprender em determinado momento.

2. A aprendizagem escolar deverá ser significativa, levando em consideração sua estrutura cognoscitiva.

3. Os conteúdos selecionados devem ser potencialmente significativos, tanto do ponto de vista de sua estrutura interna como da significatividade psicológica, ou seja, não devem ser arbitrários, nem confusos e devem levar em consideração a estrutura cognoscitiva do aluno.

4. A significatividade da aprendizagem está intimamente ligada à funcionalidade dos conceitos, habilidades, valores e normas, efetivamente utilizados quando as circunstâncias da sua prática assim o exigirem. Por esse motivo, o projeto curricular privilegia a relação teoria e prática, desde os primeiros níveis, possibilitando uma generalização dos conceitos apreendidos e ampliação da estrutura cognoscitiva do aluno.

5. Promover a autonomia na busca do conhecimento, o aprender a aprender, resgatando a importância da aquisição de estratégias cognitivas de exploração e descoberta, assim como de planejamento e avaliação permanente da própria atividade.

6. Promover uma interpretação construtiva de aprendizagem escolar, requerendo uma intervenção pedagógica também construtiva, não renunciando ao trabalho efetivo com os conteúdos, nem ao planejamento de atividades de ensino e de aprendizagem, assim como de avaliação, mas percebendo, de forma globalizada e integral, o projeto curricular.
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O laboratório é um espaço de estudo experimental e ou de aplicação de conhecimentos científicos com uma finalidade prática. Naturalmente, é um ambiente preparado e provocador no intuito de desenvolver as diferentes habilidades que se propõem ao longo do currículo, e as diferentes disciplinas teórico práticas. É a possibilidade de reunir o pensar, o agir e o sentir numa situação experimental passível de reformulação e reflexões frente a um referencial teórico, integrando, de forma interdisciplinar, os conteúdos, visando à unidade do saber.

O Curso Normal Superior- Licenciatura em Educação Infantil conta com os seguintes laboratórios:

Laboratório de Aprendizagem

O laboratório de Aprendizagem é utilizado pelos acadêmicos nas disciplinas de Literatura Infantil, Linguística Aplicada à Alfabetização, Fundamentos e Metodologia da Linguagem e Fundamentos e Metodologia da Musicalização com o objetivo de organizar e apresentar as motivações e práticas realizadas na sala de aula, criar novas atividades com o alfabeto e também com jogos educativos, ministrar e orientar oficinas literárias, musicais e de alfabetização.

Laboratório de Educação Ambiental

O Laboratório de Educação Ambiental é destinado aos alunos do curso Normal Superior práticas de Educação Ambiental. Funciona junto à Escola Ambiente que tem a finalidade de proporcionar, a acadêmicos e professores da Faccat, professores e alunos das redes municipais, estaduais e particulares bem como a comunidade local e regional, uma prática pedagógica baseada em conhecimentos atualizados sobre as questões ambientais. É utilizado principalmente nas disciplinas de Fundamentos e Metodologia de Ciências e Educação e Meio Ambiente.

Laboratório de Informática Educativa

Os Laboratórios de Informática são espaços de ensino-aprendizagem destinados ao Curso Normal Superior e demais cursos da IES. São estruturados para atender às necessidades previstas nos Projeto Pedagógico do Curso, além de servirem à realização de disciplinas curriculares. Os laboratórios podem ser utilizados pelos acadêmicos em outros horários, tanto para pesquisa, como para o desenvolvimento de trabalhos e acesso à Internet com provedor da própria Instituição.

Laboratório de Matemática

O Laboratório de Matemática que é um espaço de reflexão e construção do conhecimento matemático com o objetivo de instrumentalizar o fazer pedagógico do professor e do aluno na disciplina de Fundamentos e Metodologia de Matemática.

Últimas notícias

Acadêmicos da FACCAT realizam visita de estudos em escola de Educação Infantil em Taquara
Acadêmicos do curso de Pedagogia da FACCAT estão estudando as políticas educacionais para a infância e realizaram no dia 27 de setembro visita de estudos na E.M.E.I. Leonel de Moura Brizola, no Bairro Empresa em Taquara, construída pelo PROINFANCIA/MEC e mantida pela Prefeitura de Taquara (SMEC). O objetivo da visita foi aliar o referencial teórico com a prática na disciplina de Políticas Educacionais II, diz a professora Raquel Caetano, em que o objeto de estudo são os parâmetros de qualidade e a revisão das diretrizes da educação infantil com base em pareceres e resoluções estaduais e federais.

O grupo foi recepcionado gentilmente pela diretora da escola, professora Luciana Seibel, e conheceu as dependências, a infraestrutura física e pedagógica. Os acadêmicos perceberam que a escola possui um ótimo padrão em relação a estrutura física e pedagógica, elevando a qualidade de ensino das crianças que ali estudam. No final da visita, fizeram vários questionamentos à diretora, tendo em vista os assuntos abordados em aula. Para a acadêmica Michele Teixeira “a visita técnica a E.M.E.I. Leonel Brizola foi muito importante para podermos comparar a legislação que estamos estudando e conhecer a realidade da escola , assim juntando a teoria com a prática enriquecendo nosso estudo.”

 

 


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     Coordenação do Curso Normal Superior:
Profª. Marlene Soder Ressler

marlene@faccat.br

Contato:
educacao@faccat.br

Endereço para correspondência:
Faculdades Integradas de Taquara - FACCAT
Av. Oscar Martins Rangel, 4500 - ERS 115
Caixa Postal 84 - 95600-000 - Taquara - RS

Telefone e Fax:
Fone: (51) 3541-6600
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