EIXO DE DIÁLOGO 1

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO SUPERIOR

Produção textual
 

1 A afetividade como ato corajoso nas interações do CLPD
Sara Vargas Barbosa de Vasconcelos e Maria da Graça Souza

2 A agonia da pesquisa e o alívio em Paulo Freire
Levi Nauter de Mira

3 A contribuição das universidades na promoção das políticas públicas de segurança alimentar e nutricional: um diálogo com Paulo Freire
Ivete Maria Kreutz

4 A escola em tempos de comunicação - transgressão ou mudança na educação e na função da Escola?
Luçaires Czermainski Gonçalves, Lucia Gonçalves e Adriane Bender Arriada

5 Aportes freirianos ao ensino de Sociologia na Universidade Federal da Fronteira Sul
Luís Fernando Santos Corrêa da Silva

6 Carta ao educador Paulo Freire
Flávia Dalla Costa e Verenice Teresinha Lipsch

7 Desafios da Lei 12.711/2012 para a diversidade étnica no contexto de construção da Universidade Federal da Fronteira Sul
Joviana Vedana da Rosa e Selí Teresinha Leite

8 É hora do estágio! E agora?
Camila Margarisi de Almeida, Letícia da Silva e Priscila Kuhn Veríssimo

9 Educação superior indígena e quilombola: políticas afirmativas e a retomada de espaços de direito
Cleisson Ferreira, Treyce Ellen Silva Goulart e Vilmar Alves Pereira

10 Ensino superior e educação emancipatória: os desafios dos Cursos de Pedagogia contemporâneos para formação do professor da Educação Infantil
Samantha Dias de Lima

11 Formar e se formar no Curso de Pedagogia: um olhar freireano
Taís Schmitz

12 Identidade docente, campo profissional e as leituras de Paulo Freire
Márcia Adriana Rosmann

13 Inacabamento e autonomia: constituindo relações educativas dialógicas
André Luis C. de Freitas e Luciane A. de Araujo Freitas

14 Leitura da realidade em sala de aula: experiência de um projeto para “pensar a prática para transformá-la”
Cheron Zanini Moretti e Danilo R. Streck

15 O estágio nas escolas - articulação entre teoria e prática
Fernanda May

16 O pensar crítico reflexivo do discente no ensino superior: uma perspectiva freireana
Rosana Maria Bretãs e Isabel Cristina Buccini

Outras formas de expressão

1 Extensão e Ação Comunitária: compromisso social
Marlene Soder Ressler

EIXO DE DIÁLOGO 2

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO DO CAMPO: RESISTÊNCIA E CONSTRUÇÃO DE ALTERNATIVAS

Produção textual

1 A alfabetização emancipadora de Paulo Freire atenuando uma das urgências da educação do campo
Priscila Monteiro Chaves e Gomercindo Ghiggi

2 Educação do campo: construindo um currículo emancipatório em comunidades campesinas
Maria Helena Romani Mosquen

3 Plano de formação e o tema gerador: relações possíveis entre o instrumento da Pedagogia da Alternância e a proposta de Paulo Freire
Luci Mary Duso Pacheco e Ana Paula Noro Grabowski

4 Uma reflexão sobre as aulas práticas no projeto Educação para Pescadores
Natali Santos Moura e Vilmar Alves Pereira

EIXO DE DIÁLOGO 3

PAULO FREIRE E OS MOVIMENTOS SOCIAIS, ECONOMIA SOLIDÁRIA, EDUCAÇÃO E TRABALHO

Produção textual

1 A crise do trabalhador na cidade do Rio Grande
Hellen Pegoraro Gregol e Vilmar Alves Pereira

2 Da Pedagogia do Oprimido à Pedagogia do Movimento: as contribuições do pensamento político-pedagógico de Paulo Freire para o MST
Franciele Soares dos Santos

3 Dimensões psicológicas da opressão na obra de Freire
Balduino Antonio Andreola e Ronaldo Silva Lopes

4 Experiências do Movimento de Mulheres Camponesas do Brasil: do quintal para o mundo como contracultura
Catiane Cinelli e Isaura Isabel Conte

5 Movimentos sociais em pauta: o processo de conscientização da realidade dos movimentos sociais no município de São Leopoldo
Roberta Soares da Rosa, Géssica Carneiro da Rosa e Patrick Dias Gomes

6 Mulheres na economia solidária: um saber a ser resgatado!
Paulo Peixoto de Albuquerque e Simone Silva Alves

7 Notas sobre os movimentos sociais e a educação escolar: perspectivas freireanas da educação
Conceição Paludo e Rita de Cássia Fraga Machado

8 O político e o pedagógico
Luis Carlos Trombetta, Isabel Cristina Dier e Viviane Moura

Outras formas de expressão

1 Paulo Freire e educação popular: emancipação e autonomia dos trabalhadores do movimento de economia solidária
Telmo Adams, Joana Frank, Marina da Rocha e Bruna Rosemarie

EIXO DE DIÁLOGO 4

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Produção textual

1 A educação de jovens e adultos: alguns pressupostos teóricos
Anália Bescia Martins de Barros

2 A formação de leitores em contexto de Educação de Jovens e Adultos
Maria Conceição Pillon Christofoli e Vanessa Fridman Aloisio

3 A formação e o exercício da docência para a alfabetização de jovens e adultos: o Programa Brasil Alfabetizado e a Alfasol sob uma análise à luz de pressupostos freireanos
Jaira Coelho Moraes

4 Alfabetizar na EJA: práticas pedagógicas embasadas em conhecimentos de mundo e histórias de vida
Síntia Lúcia Faé Ebert e Maria Inês Corte Vitória

5 As relações de aprendizagens que acontecem entre educadores e educando no campo da educação popular em um Curso Pré-Universitário Popular
Bruna Borges Telmo, Roberta Avila Pereira e Vilmar Alves Pereira

6 Contribuição para o debate: os estigmas dos sujeitos adultos analfabetos
Alexandra Ferronato Beatrici

7 Contribuições de Paulo Freire para a Educação de Jovens e Adultos no atual cenário educacional brasileiro
Micheli Daiani Hennicka, Nisiael de Oliveira Kaufman e Silvia Regina Montagner

8 Contribuições do seminário avançado - filosofia, educação e sociedade: diferentes leituras e reflexões acerca da biobibliografia de Paulo Freire para pensar os processos formativos de professores da EJA
Rogeria Aparecida Garcia

Das representações às apresentações: o que diz a legislação e o que dizem os sujeitos do Projeto de Educação para Pescadores da Ilha dos Marinheiros/RG
Suzana Kaiser e Vanise dos Santos Gomes

10 (Des)encontros do trabalho docente e trabalho pedagógico na Educação de Jovens e Adultos
Adriana Tomiello Schonardie e Laura Souza Fonseca

11 Diálogos com mulheres: grupos de discussão problematizando a Educação de Jovens e Adultos
Aline Lemos da Cunha, Daniele Adriana Braz e Elaine Luiza Foss Montemezzo

12 Diversidade, diferenças e a escolarização
Susi Mara da Silva Alves e Letícia Domanski

13 Educação de jovens e adultos: espaço de diálogo e reflexão em uma escola Estadual de Santa Maria
Luiz Renato de Oliveira e Larissa Martins Freitas

14 Educação na pesca: Projeto Educação para Pescadores
Sicero Agostinho Miranda, Marília Nunes Dall’Asta, Elaine Corrêa Pereira e Lisiane da Costa Claro

15 EJA e PIBID, uma convergência com a Educação Popular
Valmor Rabelo

16 Freire e a Educação de Jovens e Adultos no ensino médio
Nisiael de Oliveira Kaufman e Micheli Daiani Hennicka

17 Intercultura, currículo e práticas pedagógicas na EJA – uma perspectiva freireana
Valdo Barcelos

18 Mediação, práticas de produção textual e interdisciplinaridade na Educação de Jovens e Adultos: possibilidades de intervenção pedagógica
Adriana Regina Sanceverino Losso, Dione Fátima Grzybovski e Ana Flávia Roesler Mohr

19 Mulheres das classes populares e identidade
Marileia Gollo de Moraes

20 Nas políticas públicas um lugar para educação de jovens
Simone Silva Alves

21 Paulo Freire a Educação de Jovens e Adultos - Paulo Freire e a alfabetização como um ato criador
Renata Muriel da Rosa Schneider, Raquel Tolfo e Domingos Kimieciki

22 Paulo Freire e a Educação de Jovens e Adultos
Zilá Regina Kolling

23 Paulo Freire e o processo de alfabetização de adultos
Naiana Fumagalli Araújo, Daniela Martins de Ávila e Domingos Kimieciki

24 Quem são e como são os alunos da EJA no Município de Cruz Alta/ RS
Tamara do Amaral Lopes e Maria da Graça Prediger da Pieve

25 Ressignificando o método de alfabetização Paulo Freire para a língua inglesa na educação de jovens e adultos
Juliana Silva dos Santos, Ivan Livindo de Senna Corrêa e Paulo Peixoto de Albuquerque

26 Uma experiência dialógica no PROEJAFIC – IFFarroupilha - Câmpus São Borja
Verle Maria Teresinha Kaefer e Cristiane da Silva Stamberg

27 Uma prática educacional com trabalhadores que nasce na fábrica
Maristel Carrilho da Rocha e Gomercindo Ghiggi

Outras formas de expressão

1 Dores e delícias de gestar a educação
Verlani Catarina da Silva

2 Faz 50 anos
Flávio Boleiz Júnior e Claudia Regina da Silva

EIXO DE DIÁLOGO 5

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO POPULAR (AMBIENTES DIVERSOS)

Produção textual

1 A constituição da Pedagogia da Marcha para a retomada da Pedagogia da Autonomia: (ou) as (im)possibilidades da educação popular na escola
Gomercindo Ghiggi

2 A educação cidadã na promoção da política pública de segurança alimentar e nutricional
Ivete Maria Kreutz

3 A educação como fator principal para transformar uma sociedade
Shirlei Alexandra Fetter, Mariana Rafaela Esquinatti e Raquel Karpinski Lemes

4 A educação popular e os desafios à prática pedagógica: uma aproximação com a Pedagogia da Autonomia
Veridiana Gomes Caseira, Leonardo Dorneles Gonçalves e Vilmar Alves Pereira

5 A leitura como ferramenta para uma educação problematizadora
Francieli Daiane Borges

6 A pedagogia freireana nas práticas dos cursos pré-universitário populares em Rio Grande-RS
Camila de Almeida Silva, Felipe Vargas da Fonseca e Leonardo Dorneles

7 Alfabetização popular e letramento de jovens e adultos: experiências para educandos e educadores
Ana Quézia Roldão da Silva Klein e Aline Reis Calvo Hernandez

8 Andanças e aprendizagens no contexto da educação popular
Paola Reyer Marques, Tainan Silva do Amaral e Vilmar Alves Pereira

9 Cultura popular e conscientização como raízes filosóficas e históricas da educação popular
Bruno Botelho Costa

10 Da esperança ao retorno: experiências e práticas no contexto da educação popular
Sarah Severo Jardim e Vilmar Alves Pereira

11 Desafios da entrada do outro/a em espaços participativos
Ana María Formoso Galarraga

12 Desafios da escola: interlocuções entre gestão democrática, emancipação e educação popular
Jonas Tarcísio Reis, Fernanda dos Santos Paulo e Patrícia Bierhals

13 Educação Patrimonial: educar por que, pra que e para quem? Um relato das experiências do PIBID História/PUCRS do Instituto Estadual Rio Branco
Renata Dariva Costa

14 Educação popular: inquietações e propostas inerentes às ausências de protagonismos e mobilidade social
Gicelda Mara Ferreira da Silva e Vilmar Alves Pereira

15 Educadores populares e seus desafios: concepções a cerca do novo ensino médio nos cursos pré-universitários de educação popular vinculados ao PAIETS
Roberto Marczuk Felix Junior e Vilmar Alves Pereira

16 Formação de educadores(as) populares: relato de experiência
Evelin de Oliveira Haslinger, Neila Sperotto e  Fernanda dos Santos Paulo

17 Ler o mundo: uma prática de sensibilidade, diálogo e empatia
Laiz Cristina dos Santos Silveira

18 Multiplicidade facetária: vivências em um projeto de educação popular
Mônica Heitling e Vilmar Alves Pereira

19 Narrativas de vida e a constituição de grupo: a (auto)formação coletiva em uma perspectiva freiriana
Júlia Guimarães Neves, Leonardo Dorneles Gonçalves e Vilmar Alves Pereira

20 Orientações freirianas para o agir cotidiano em diferentes contextos educativos: desafios à gestão universitária
Vilmar Alves Pereira

21 Os desafios da educação popular frente ao bullying
Luís Carlos Borges dos Santos

22 PAIETS, quanto espaço de formação permanente
Karolyne Marques Fonseca e Paulo Roberto Marczuk Felix Junior

23 Paulo Freire e a educação popular – relato de pesquisa de um Projeto Social do Vale do Paranhana

Alexandre Herzog e Patrícia Fernanda Carmem Kebach

24 Paulo Freire e a luta por cidades que sejam educadoras
Valter Morigi

25 Reflexões acerca da experiência de sistematização de práticas educativas à luz de Paulo Freire
Roberta Soares da Rosa, Géssica Carneiro da Rosa e Patrick Dias Gomes 

26 Um olhar freiriano sobre a participação no sistema estadual de participação popular e cidadã (SISPARCI): notas preliminares
Daiane Almeida de Azevedo, Jonas Hendler da Paz, Letícia da Silva e Paloma de Freitas Daudt

27 Vida e Cidadania: direito de aprender
Débora Amaral Sotter, Daniela Nunes da Silva e Adriana Carvalho

Outras formas de expressão

1 Construindo caminhos pela educação popular no projeto educação para pescadores: um relato de experiência
Cristiane Herreira, Veridiana Caseiraes e Vilmar Alves Pereira

2 Eterno aprendiz
Marilene Alves Lemes e Mariana Vanini Hennemann

3 Sobre cartas pedagógicas
Isabela Camini

4 Projeto Conhecimento Nunca é D+ - Bicicloteca
Grasiela Huff

5 Paulo Freire e seus diálogos com os negros, indígenas e outros, num doce mergulho a partir da teatralidade
Eliane Almeida de Souza e Adílio Almeida de Souza

6 Somos todos catadores
Alda Moura dos Santos e Marco Mello

7 Trânsito – à procura da saída
Joelson Santos de Borba

8 Um olhar a partir das raízes da práxis freireana
Laís Francine Weyh

EIXO DE DIÁLOGO 6

PAULO FREIRE E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

Produção textual

1 A autonomia para futuros docentes de matemática: um olhar freireano
Luana Pedrita Fernandes de Oliveira

2 A formação de professores na perspectiva da educação popular
José Roberto de Lima Dias

3 A formação dos professores de educação física para atuarem na EJA
Ricardo Reuter Pereira e Bettina Steren dos Santos

4 A formação dos professores de geografia para a utilização de tecnologias na educação
Nádia Pereira Silveira

5 A prática da cooperação na formação humana
José Wilson Figueiredo e Walter Frantz

6 A repercussão da Lei nº 11.769/08 na formação pedagógico-musical
Edenise do Amaral Favarin, Andrelisa Goulart de Mello, Rosane Carneiro Sarturi

7 Algumas considerações em torno da base filosófico-freiriana: em questão a autonomia, o diálogo e o ser mais na formação inicial em pedagogia
Danielli Pereira Rosado, Eliane Godinho e Gomercindo Ghiggi

8 Aproximações entre as leituras de Paulo Freire e as Diretrizes Curriculares Nacionais na formação do pedagogo
Mariza de Sena Rodrigues , Roberta Avila Pereira e Vilmar Alves Pereira

9 Caminhos da docência na formação continuada dos educadores do PROEJA FIC
Silvia Regina Montagner e Micheli Daiani Hennicka

10 Carta a um colega Professor
Cleiva Aguiar de Lima

11 Considerações em torno de saberes da pedagogia freireana necessários à superação da autodesvalia
Claudete Robalos da Cruz e Gomercindo Ghiggi

12 Diálogo entre supervisora e bolsista: um entrelaçamento de ideias através da experiência no Pibid
Marilena Iara Dias, Paula Braga Medeiros e Ana Lucia Freitas

13 Diálogos e reflexões: possibilidades interpretativas para a constituição do sujeito educador
Cicera Chirlei Alves de Camacho, Gisele Aparecida Silva e Alexandre Cougo de Cougo

14 Dialogus: reinventando o círculo de cultura freiriano
Eliziane Tainá Lunardi Ribeiro, Camila da Rosa Parigi e Celso Ilgo Henz

15 Disciplina na escola: a autoridade docente e autonomia dos estudantes
Mariana Luzia Corrêa

16 Entender trabalho e formação docente ao vivenciar a perspectiva das rodas de formação
Maria Claudia Cardoso Farias

17 Formação continuada de professores em perspectiva freiriana: uma reflexão sobre os projetos de extensão do Instituto Federal Farroupilha
Cátia Keske e Graciele Hilda Welter

18 Formação de professores da Educação Básica na região do Vale do Rio dos Sinos/RS
Tatiane de Fátima Kovalski Martins e Jorge Lago Fonseca

19 Formação docente: reflexões à luz de Paulo Freire
Leonardo Matheus Pagani Benvenutti

20 Formação inicial de professores: conceitos, práticas e inquietações
Luisa Cadorim Facenda e Marcia Adriana Rosmann

21 Formação inicial e continuada de professores(as): rodas de formação como possibilitadoras ao diálogo sobre os saberes e fazeres docentes
Danielle Monteiro Behrend e Maria Claudia Cardoso Farias

22 Paulo Freire e a formação de professores de sociologia
Thiago Ingrassia Pereira

23 Paulo Freire e a formação de professores: transpondo as barreiras do silenciamento através do processo dialógico
Joze Medianeira dos Santos de Andrade Toniolo

24 Paulo Freire: um olhar para o relacionamento docente
Eliziane de Melo Nassif

25 Pedagogia da Autonomia: obra necessária para os saberes das práticas educativas
Cléa Lúcia da Silva Ossanes, Kátia Aparecida Poluca Proença e Neiva Afonso Oliveira

26 Pedagogia do exílio: reflexões sobre o papel do professor como intelectual transformador
Marcelo Rocha

27 Pedagogia freiriana e a formação continuada de professores: reconfiguração curricular na Educação de Jovens e Adultos
Rosemar Ayres dos Santos, Neiva Maria Schneider e Suiane Ewerling da Rosa

28 Perspectiva emancipadora na educação: a práxis como uma possibilidade
Elvio de Carvalho e Valdo Hermes de Lima Barcelos

29 Problematizando a Avaliação Escolar na formação continuada de professores
Elisabete Cristina Hammes e Márcia Soares Forgiarini,

30 Professor com motivação, motiva a ação do aprendente
Marciane Maria Michel

31 Reflexões iniciais sobre o caminho da pesquisa no Curso de Licenciatura em Pedagogia a Distância da Universidade Federal de Pelotas
Elisabete da Silveira Ribeiro, Andreia Barbosa dos Santos e Michele Silveira Azevedo

32 (Re)significação da escola sob olhar freiriano: a formação continuada em questão a partir da práxis de duas educadoras
Eliane Godinho, Danielli Pereira Rosado, Gomercindo Ghiggi

33 Saberes populares: pluralidade e diversidade de saberes na formação de professores em Educação Ambiental
Cleni Inês da Rosa e Leo Jorgelewicz

34 Um diálogo sobre a alfabetização de crianças, jovens e adultos
Fábia Ferreira Bernardes, Jaira Coelho Moraes

35 Um novo paradigma: a formação continuada
Raquel Karpinski Lemes, Mariana Rafaela Esquinatti e Shirlei Alexandra Fetter

Outras formas de expressão

1 A sala de aula que eu quero para as nossas crianças
Berenice Gonçalves Hackmann

2 Formação de professores: refletindo a prática por uma docência mais humana e dialógica
Larissa Martins Freitas e Luiz Renato de Oliveira

3 O diário de pesquisa na articulação da universidade com a escola
Ana Lúcia Souza de Freitas, Maria Elisabete Machado e Sílvia Juliana Baptista Juliani

4 Pedadogia da autonomia (saberes necessários à prática educativa)
Jose Guerino Tadiotto

5 Fazer a diferença no mundo
Patricia Resch Goulart

6 Um olhar sobre a biblioteca escolar
Cristiane Denise Becker

EIXO DE DIÁLOGO 7

PAULO FREIRE E AS POLÍTICAS PÚBLICAS DA DIVERSIDADE, DO INTERCULTURALISMO, DO FEMINISMO,
DOS DIREITOS HUMANOS E DA CULTURA DE PAZ

Produções textuais

1 Ação educativa inovadora: a tecnologia social como dispositivo para transformação e emancipação social de crianças e adolescentes
Fabiana Alves Gass

2 Cotas raciais: uma forma de resistência?
Josiane Beloni da Cruz, Kátia Aparecida Poluca Proença, Neiva Afonso Oliveira

3 Descortinando silêncios: identidades e reconhecimentos na ação pedagógica do Teatro de Bonecos - diálogos de consciências históricas mediante a ética da alteridade
Ana Elisa Bobrzyk, Cesar de Miranda e Lemos, Gisela Ester Kaminski, Karine Soltis, Stéphany Ferreira Coletto e Tamires Regina Diel

4 Educação e direitos humanos
Márcia Regina da Silva e Luciane Haefliger

5 Educação em direitos humanos: uma pedagogia da autonomia
Hélio de Oliveira Dias

6 Educação para uma cultura de paz: contribuições das leituras de Paulo Freire para a formação docente
Caroline Castro de Mello

7 Há espaço na educação popular para discussão da sexualidade?
Evandro de Godoi

8 Histórias de vidas, sonhos, mudanças e realizações: as possibilidades de um mundo melhor
Camila da Rosa Parigi, Indiara Rech, Tiele Spode, Marilia Salles Bastos, Valdir Nogueira

9 Medida sócio-educativa: que pedagogia?
Luana de Souza Severo, Fernanda dos Santos Paulo, Michele Pimentel

10 Paulo Freire e a educação escolar indígena: um diálogo intercultural
Sandra Maders e Valdo Barcelos

11 Paulo Freire e a inclusão: uma breve discussão
Ana Lúcia Vergara Pereira e Elizane Pegoraro Bertineti

12 Paulo Freire e as assembleias escolares: o mesmo diálogo
Adriana Janice Lenz e Felipe Gustsack

13 Resgatando as ancestralidades afro através da educação patrimonial: um diálogo entre teoria e prática, segundo Freire
Eduardo Cristiano Hass da Silva, Rafael Gorski Trindade

14 Revisitando a pedagogia da esperança a partir da experiência do Observatório Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente
Ângela Norides Alves do Nascimento, Débora Velho Cunchertt, Luanda Morais Almeida e Aline Reis Calvo Hernandez

15 Sobre a questão étnico-racial em sala de aula
Fabiane Borges Pavani

Outras formas de expressão

1 O breve diálogo do eu com a utopia do mundo do nós
Douglas Rosa

2 Prêmio Salvador Célia
Tânia Aparecida Marin

3 Tatu, Caboclo, Gaúcho a pé
Ana Elisa Bobrzyk, César de Miranda e Lemos, Gisela Ester Kaminski, Karine Soltis, Stéphany Ferreira Coletto e Tamires Regina Diel

EIXO DE DIÁLOGO 8

PAULO FREIRE E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS EMANCIPATÓRIAS NAS ESCOLAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Produções textuais

1 A docência na educação profissional técnica de nível médio e suas implicações com as culturas e as tecnologias
Benicio Backes

2 A segurança alimentar e nutricional como tema transversal no ensino fundamental e médio à luz da práxis político-pedagógica de Paulo Freire
Ivete Maria Kreutz

3 Aposta na esperança, no diálogo e no conhecimento: grupo estudos em Paulo Freire – Unijuí campus Santa Rosa-RS
Cláudia Maria Seger Cunegatti, Hedi Maria Luft, Ivete Maria Kreutz, Luiz Fernando Nascimento Martins e Vera Regina Paz Bengochêa

4 Bom Jesus x Central Parque: desafios e possibilidades na organização do trabalho pedagógico critico e contrahegemonico
Marco Mello

5 Cotas raciais: uma forma de resistência?
Josiane Beloni da  Cruz, Kátia Aparecida Poluca Proença e Neiva Afonso Oliveira

6 Da ‘dissecação’ à susperação da violência em contexto na obra de Paulo Freire
Cênio Back Weyh, Letícia Rieger Duarte e Mariana Scholze da Silva

7 Dar sentido para o estudo da história a partir da busca das  origens individuais de cada aluno
Juliana Dias

8 Dialogando com as experiências infantis por meio de intervenções lúdicas
Camila Bottero Corrêa, Sandra Helena Santos Azevedo, Ariane Siqueira da Silva, Narjara Mendes Garcia

9 Do direito à literatura ao ato de ler: relato de uma experiência vivenciada no Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid) do Curso de Letras das Faculdades Integradas de Taquara
Dieila dos Santos, Josiani da Silva Pospichil, Leandro Lui, Luciane Maria Wagner Raupp e Natan da Silva Donato

10 Dominação, cultura de resistência e construção da cidadania em Freire
Giseli Pricila Moreira Klein, Cênio Back Weyh

11 Educação e diálogo em Paulo Freire
Domingos Kimieciki

12 Educação popular e escola pública: reflexões no contexto de uma comunidade de pescadores
Rossana Daniela Cordeiro Leiria, Vilmar Alves Pereira, Neiva Afonso Oliveira

13 Entrelaçando histórias infantis com as teorias de Freire
Daniele Mallmann da Silva, Carolina Zasso Pigatto e Nilta de Fátima Hundertmark

14 Espaços de participação na escola Zandoná
Karine Piaia, Candida Beatriz Rossetto

15 Filosofia e Sociologia no Ensino Médio Integrado: uma proposta metodológica
Andreia Meinerz, Andréia Teixeira Inocente, Leandro Raizer

16 Inclusão democrática a participação na construção do cotidiano da escola
Israel Ronaldo Lucas

17 Lendo, aprendendo e criando com as crianças da educação básica a partir das contribuições do pensamento de Paulo Freire
Vanessa Alves Vargas e Vilmar Alves Pereira

18 Memórias locais: o uso da pesquisa histórica como reconstrução do passado de São Leopoldo
Débora Jane Steemburgo dos Santos, Elisa Fauth da Motta, Erik Nunes, Giovana de Ávila,  Natália da Silva Mota Chevarria e Thiago da Silva Magalhães

19 O construtivismo de Paulo Freire
Zenar Pedro Schein e Maria Eloisa Farias

20 O diálogo e a autonomia na prática investigativa de matemática
Aline Silva De Bona e Leandra Borba Leal

21 O ensino da química nos espaços escolares
Liderlanio de Almeida Araújo, Simone Silva Alves, Graziela Brito de Almeida e Lucia Fernanda C. da Costa Leite

22 Ouvindo crianças: rotina e espaço pedagógico
Daiani Santos da Silva e Maria Cristina Madeira

23 Paulo Freire e a educação
Karine Petry e Claudia Maria Seger Cunegatti

24 Paulo Freire e o sentido da educação
Laís Moreira da Silva e Maria Leatrice Saldanha Pacheco

25 Pensamentos de Freire e fotografias de uma saída proporcionada pela ACADEF
Maria Cristina Vieira Cavalcanti

26 Projeto o tempo e o centro: o educando como investigador crítico nos roteiros históricos-culturais
Eduardo Pacheco Freitas

27 Quando suco de “laranja” servido na merenda escolar pode provocar indignação aos estudantes?
Sandra Helena Gauer

28 Reflexões a cerca da formação humana nos contextos educativos
Wenceslau Leães Filho e Elvio de Carvalho

29 Reflexões sobre uma práxis educativa desenvolvida em uma escola do campo
Patrícia Tarouco Manetti Becker

30 Vida, o que é isso? Pensar criticamente a realidade
Flávia Lac, Jordana das Neves e Marilena Iara Dias

Outras formas de expressão

1 Articulação universidade escola - Projeto AUE
Andrea Pires, Fernanda Fernandes, Gilda Gomes, Luciane Chaves, Micheli Souza, Vanessa Osorio e Ana Lúcia de Souza Freitas

2 O ensino da geometria através da arte: relato de caso
Ana Luísa Lucas

EIXO DE DIÁLOGO  9

PAULO FREIRE EM DIÁLOGO COM OUTROS(AS) AUTORES(AS)

Produções textuais

1 A categoria práxis em Karl Marx e Paulo Freire: reflexões iniciais de uma Investigação
Dirlei de Azambuja Pereira e Avelino da Rosa Oliveira

2 A ideologia originária e a ontologia universal como horizontes recuperadores da natureza humana
Ana Felicia Guedes Trindade

3 A leitura como resistência e significação: a importância do ato de ler segundo Freire, Huston, Petit e Todorov
Demétrio Alves Paz

4 Alunos felizes: aproximações entre Paulo Freire e Georges Snyders
Ana Lúcia Souza de Freitas

5 Conhecimento e cidadania: dialogando com Freire
Júlio César Madeira, Maria Cristina Madeira, Vanessa Bezerra Dias e Luiz Eduardo Madeira

6 Do direito à literatura ao ato de ler: relato de uma experiência vivenciada no Programa Institucional de Iniciação à docência (Pibid) do Curso de Letras das Faculdades Integradas de Taquara
Dieila dos Santos, Josiani da Silva Pospichil, Leandro Lui,  Luciane Maria Wagner Raupp e  Natan da Silva Donato

7 Educação e construção da consciência democrática popular: aproximações entre Florestan Fernandes e Paulo Freire
Cênio Back Weyh, Geruza de Castro Lima, Laís Francine Weyh e Rosangela Brissow

8 Educação e democracia: um diálogo entre Paulo Freire e John Dewey
Elizane Pegoraro Bertineti, Ana Lúcia Vergara Pereira, Liana Barcelos Porto e Mara Lucia Teixeira Brum

9 Educação popular na américa latina: aproximações entre Freire e Mariátegui
Daniel Gutierrez

10 Encontro da pedagogia humanizadora de Freire com o pensamento humanista de Fromm com participação de Miguel Arroyo
Flavio Luiz Pretto

11 Freire e Marx: os caminhos da dialética
Luciane A. de Araujo Freitas e André Luis C. de Freitas

12 Interlocuções teóricas entre a psicologia das minorias ativas e a Pedagogia da Libertação: ativismo e mudança social
Aline Reis Calvo Hernandez

13 O currículo nas escolas
Franciele Valandro

14 Freire e Boaventura de Sousa Santos: algumas aproximações entre educação popular e emancipação social no debate sobre formação de educadores populares
Fernanda dos Santos Paulo, Jaime José Zitkoski e Ricardo Rambo

15 Paulo Freire e Frantz Fanon: educação e lutas pela emancipação
Rosa Maria Filippozzi Martini

16 Reflexões sobre o diálogo entre Hermenêutica e Crítica como possibilidade para a Educação Popular
Rodrigo Miguel de Souza

17 Um cafezinho com Boaventura de Sousa Santos e Paulo Freire: considerações iniciais sobre o conhecimento científico-social
Valmôr Scott Júnior

18 Uma conversa entre István Meszáros e Paulo Freire
Cristina Grafitte Bageston, Evelyn Santos de Oliveira, Géssica Muller, Jessica Souza Marques, Maria Angélica da Silva e Aline Reis Calvo Hernandez

19 Zygmunt  Bauman e Paulo Freire:  o medo na era global
Sérgio Trombetta, Márcia Helena Koboldt Cavalcante e Santina Kuhn Moschem

EIXO DE DIÁLOGO 10

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO, A COMUNICAÇÃO E AS NOVAS TECNOLOGIAS

Produção textual

1 A presença das tecnologias digitais no ensino superior: uma experiência na Licenciatura em Computação
Adão Caron Cambraia e Márcia Adriana Rosmann

2 Blog na docência universitária: uma perspectiva da pedagogia da virtualidade
Margarita Victoria Gómez, Márcia Cristina Barragan Moraes Toledo, Fernanda Santos e Magali Fernandes

3 Educação dialogada a distância: uma abordagem de ead na perspectiva freiriana
Joice Nunes Lanzarini, Silvia Helena Muniz da Cunha e Felipe Gustsack

4 Ensinar a pensar: tarefa da escola
Vivian Regina Marmitt

5 Inclusão digital de adultos e idosos: contribuições do pensamento de Paulo Freire sobre a tecnologia
Daniele Müller

6 O movimento do Software Livre e o pensamento de Paulo Freire
Rafaela Melo e Felippe Bischoff

7 Tutoria na educação a distância: propulsão para a educação libertadora
Liana Barcelos Porto

Outras modalidades de expressão

1 O conhecimento do entorno: uma análise dos sujeitos nas práticas pedagógicas em EAD no Polo UAB de Balneário Pinhal
Paula Marques e Eduardo Ingrassia

2 Otávio nota mil: uma experiência com jornal como projeto de intervenção pedagógica
Camila Santos Souza, Eduardo Rech Mandelli, Jamille Ayala Cossio, Jaqueline Serpa Vallier e Jéssica Giacomin

EIXO DE DIÁLOGO 11

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO, A SAÚDE E A CIDADANIA

Produção textual

1 A perspectiva da humanização na formação do enfermeiro
Maria Socorro Cardoso dos Santos

2 A política de educação permanente em saúde: a aposta na educação problematizadora e libertadora de Paulo Freire
Ivete Maria Kreutz

3 Dialógos sobre educação e cidadania no CASEF-RS
Dirceia Fajardo e Paulo Peixoto de Albuquerque

4 Educação e participação popular através de reuniões de comunidade no campo da saúde – reflexões a partir da Pedagogia do Oprimido
Kellen Nunes Rodrigues Gassen

Outras formas de expressão

1 Dimensões psicológicas da opressão na obra de Freire
Balduino Antonio Andreola e Ronaldo Silva Lopes

EIXO DE DIÁLOGO 12

PAULO FREIRE E A ARTE, A CULTURA E A EDUCAÇÃO INTERDISCIPLINAR

Produções textuais

1 A cultura como expressão cidadã – aportes em Freire
Marcelo Alexandre de Azevedo

2 A educação problematizadora de Paulo Freire e o ensino de teatro na escola Raphael Brusque
Graziele Soares de Barros e Fabiane Tejada da Silveira

3 A significativa atualidade do conceito de interdisciplinaridade em Paulo Freire
Humberto Calloni

4 Histórias por escrever: um museu virtual sobre a influência negra na vida sociopolítica nos Campos de Cima da Serra
Ângela Norides do Nascimento, Débora Velho Cunchertt, Gabriela de Castro, Lidiane Isabel Castilhos dos Santos, Silvana Fagundes Henrique e Aline Reis Calvo Hernandez

5 Leitura e compreensão leitora componente indispensável na vida do ser humano no mundo contemporâneo e globalizado
Maguida Tadiotto Rodrigues

6 Paulo Freire e os desafios da interdisciplinaridade
Jaime José Zitkoski e Fernanda Santos Paulo

7 Pinte com a gente: explorando o incrível mundo das artes visuais – uma reflexão a  partir de Freire
Savana da Silva Oliveira

8 Um novo olhar sobre Araricá
Mara Margarete da Silva, Marília Rodrigues Coelho e Mauro Gustavo Porto Ercole

Outras modalidades de expressão

1 Poesias - minha vida
Maria Donil Feijó da Paz

2 Projeto Cinevam
Silvia da Silveira

EIXO DE DIÁLOGO 13

PAULO FREIRE E A GESTÃO DA EDUCAÇÃO

Produção textual

1 A atualidade da proposta pedagógica de Freire no contexto das sociedades complexas
Franciele Fátima Marques

2 A gestão e as aprendizagens no contexto educacional: a dialogização do cotidiano
Darli Collares e Nina Rosa Ventimiglia Xavier

3 E as crianças não querem mais sair da sua escola... relações afetivas e dialógicas na gestão de uma escola rural
Juliana Goelzer e Celso Ilgo Henz

4 O príncipe docente: um diálogo com Freire, Gramsci e Maquiavel
Ivan Livindo de Senna Corrêa, Juliana Silva dos Santos e Maristela Vagas Losekann

EIXO DE DIÁLOGO 14

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO INFANTIL

Produção textual

1 A Educação Infantil: contribuições de Paulo Freire
Conceição Maria da Silva Pinheiro, Cláudia Gnoatto e Domingos Kimieciki

2 A leitura de mundo antecedendo a leitura da palavra: um diálogo entre Rousseau e Paulo Freire no contexto da Educação Infantil
Wanildo Figueiredo de Sousa

3 Educação Infantil: humanizar para transformar
Liani Inês Rossa Ghesla e Simone Miolla

4 Freire na Educação Infantil: a inserção da infância no mundo da cultura escrita
Maria Cristina Madeira, Júlio César Madeira e Rita de Cássia Tavares Medeiros

5 Paulo Freire e as suas contribuições à Educação Infantil
Graciele Denise Kramer, Keila Welter Staudt e Juliana Beatriz Machado Rodrigues

6 Paulo Freire: Pedagogia da Autonomia
Eveline Deczuta e Renata da Silva Marques

7 Professora é professora, tia é tia: reflexões sobre a prática docente
Miriane Leite Araujo

8 Reflexões sobre a prática docente na Educação Infantil: sonhando uma prática transformadora
Marisa Alff dos Santos

9 Reflexões sobre o papel do educador na Educação Infantil
Mariana Rafaela Esquinatti, Cristiane Hauschild dos Santos, Raquel Karpinski Lemes e Shirlei Alexandra Fetter

10 Relações possíveis entre a epistemologia de Paulo Freire e a Educação Infantil
Emanuele Froner e Cênio Back Weyh

11 Um diálogo necessário: a boniteza da infância e o compromisso ético da docência
Silvana Alves

12 Vivências na Educação Infantil: contribuição de Paulo Freire
Vívian Jamile Beling

Outras formas de expressão

1 Contando a história de Paulo Freire com histórias
Jefferson Luis Machado e Hedi Maria Luft

EIXO DE DIÁLOGO 15

PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Produção textual

1 A partilha de saberes no trabalho associado em um galpão de reciclagem
Vinícius Lousada

2 Educação ambiental na extensão rural pública: uma análise dos princípios da Política Nacional de assistência Técnica e Extensão Rural
Alberto Evangelho Pinheiro, Liliane Costa de Barros, Alana das Neves Pedruzzi e Tamires Lopes Podewilis

3 Educação ambiental: um diálogo entre pescadores e teóricos da participação popular
Lúcio Jorge Hammes e Bento Selau

4 Educação para a sustentabilidade: contribuições da prática escolar para sociedades sustentáveis
Sabrina Dinorá Santos do Amaral

5 Círculo de cultura: técnica de pesquisa e metodologia de educação popular ambiental
Jussara Botelho Franco e Carlos Frederico Bernardo Loureiro

6 Oficinas de educação ambiental em Cachoeira do Sul/RS: relatos da experiência sobre produção, descarte e reaproveitamento de resíduos sólidos na E. M. E. F. Nossa Senhora de Fátima
Liliane Costa de Barros, Alberto Evangelho Pinheiro, Alana das Neves Pedruzzi e Tamires Lopes Podewils

7 Paulo Freire e a educação ambiental: contribuições conceituais para uma leitura de mundo
Jacqueline Carrilho Eichenberger e Vilmar Alves Pereira

8 Paulo Freire e o programa Mais Educação: diálogos sobre educação ambiental numa perspectiva interdisciplinar
Marcia Selau dos Santos, Fernanda dos Santos Paulo e Karana Chughi de Ávila

O Fórum de Estudos Leituras de Paulo Freire foi criado em 1999 e reúne professores, pesquisadores, estudantes e representantes de movimentos sociais de várias regiões do estado e país.  

O Fórum é itinerante, por isso, a cada ano, uma faculdade ou universidade é escolhida para sediá-lo.

Neste ano de 2013, a FACCAT está sediando a XV edição, que ocorrerá nos dias 23, 24 e 25 de maio de 2013.

Objetivo geral

Desenvolver uma reflexão crítica sobre a obra e o legado de Paulo Freire para fortalecer os vínculos entre as pessoas e as organizações envolvidas com trabalhos e pesquisas na perspectiva freireana, tendo como horizonte a educação nas cidades e a construção de uma cultura mais justa e democrática.

Objetivos específicos

- Oportunizar um espaço privilegiado de compartilhamento de conhecimentos e saberes, de interação e interlocução democrática entre professores, pesquisadores, acadêmicos e sujeitos de movimentos sociais na perspectiva de uma práxis educativa mais humanizadora e ética, voltada para o Ser Mais.

- Socializar experiências, manifestações artísticas e culturais, estudos e pesquisas elaboradas a partir das vivências reconhecidas como potencializadoras da justiça social, da autonomia e da transformação.

- Vivenciar momentos de atualização e de aprofundamento teórico-prático por meio do diálogo, da escuta, da autoria e da liberdade, nos quais reflexões e questionamentos, buscam construir novos sentidos para as diferentes dimensões do trabalho educativo.

- Realizar pré-fóruns nos municípios do Rio Grande do Sul, favorecendo maior compreensão sobre o fórum e mobilizando para a participação.

Professores de educação básica, estudantes, alunos de pós-graduação, professores universitários, representantes de movimentos sociais e interessados.

DIA 23 DE MAIO - quinta-feira

Período: Até 22 de abril.

Taxas:

Professores de educação básica: R$ 30,00
Alunos de graduação: R$ 30,00
Integrantes de movimentos sociais: R$ 30,00
Estudantes de pós-graduação: R$ 50,00
Professores universitários: R$ 50,00

Inscrições:

Professores de Educação Básica, alunos de graduação e integrantes de movimentos sociais:
Clique aqui para acessar o Formulário eletrônico. (Inscrições encerradas)

Estudantes de pós-graduação e professores universitários:
Clique aqui para acessar o Formulário eletrônico. (Inscrições encerradas)

Limite de inscrições: 350 trabalhos

- Apresentação de trabalho escrito nos eixos de diálogo.

- Outras formas de expressão (música, dança, teatro, poesia, etc.)

Os trabalhos serão publicados em CD-ROM.

1 PAULO FREIRE e a educação superior

Questões que envolvam a experiência de educandos e educadores na universidade, tomando o ensino de graduação como objeto de estudo no âmbito da formação de educadores ou em outras áreas de formação acadêmicas.

2 PAULO FREIRE e a educação do campo: resistência e construção de alternativas

Experiências educativas envolvendo comunidades campesinas a partir de saberes por elas constituídos.

3 PAULO FREIRE e os movimentos sociais, economia solidária, educação e trabalho

Questões sobre os contextos nos quais ocorrem processos de participação na sociedade, relacionando-os aos diversos setores e às mediações pedagógicas neles imbricadas. Questões sobre o trabalho solidário, a educação e a socioeconomia como forma de incentivar processos educativos emancipatórios.

4 PAULO FREIRE e a Educação de Jovens e Adultos

Questões sobre a educação de jovens e adultos em espaços formais e não formais em uma perspectiva socioantropológica cultural; implicações teórico-metodológicas na prática pedagógica de alfabetização de adultos; diálogo com as experiências que envolvem todos os programas de Educação de Jovens e Adultos.

5 PAULO FREIRE e a Educação Popular (ambientes diversos)

Aspectos conceituais e contextuais da (re)fundamentação da Educação Popular; a práxis que possibilite a construção coletiva do conhecimento e o fortalecimento dos processos de ensino e de aprendizagem; teorização das práticas em educação em diferentes contextos sociais formais, não formais e informais que visem à educação problematizadora como processo de emancipação.

6 PAULO FREIRE e a formação de professores

Envolve os processos de formação inicial e continuada de professores e professoras nos diferentes espaços de formação; conteúdos de ensino e temáticas que valorizem os saberes docentes, a epistemologia da prática e a constituição de contratos didáticos fundados na concepção libertadora da educação.

7 PAULO FREIRE e as políticas públicas da diversidade, do interculturalismo, do feminismo, dos direitos humanos e da cultura de paz

Temáticas relacionadas à diversidade étnica e cultural, à condição sexual, ao gênero, à inclusão de pessoas com necessidades educativas especiais e demais temas relacionados, além das ações afirmativas em prol de justiça social e equidade (documentos nacionais e internacionais, políticas públicas, fóruns, movimentos populares, ações de ONGs, conselhos, etc.) e ações de promoção de cultura de paz em diferentes espaços (educação formal e não formal)

8 PAULO FREIRE e as práticas educativas emancipatórias nas escolas da Educação Básica

Experiências e estudos de profissionais da educação que concebem o ensino escolar como ato político, ético e estético; parcerias, programas e projetos de caráter educativo que entendam a escola como espaço privilegiado de formação desde as séries iniciais do ensino fundamental ao final do ensino médio.

9 PAULO FREIRE em diálogo com outros(as) autores(as)

Estudos que proponham a aproximação teórico-prática do legado freireano com outras construções teóricas de autores(as) clássicos(as) ou contemporâneos(as).

10 PAULO FREIRE e a educação, a comunicação e as novas tecnologias

Questões sobre a influência da comunicação na subjetividade e no modo de pensar dos educadores e educandos. Envolve também questões sobre EAD, ambientes virtuais de aprendizagem e outras formas de interação digital virtual, além da utilização/apropriação dos recursos midiáticos nos espaços educativos.

11 PAULO FREIRE e a educação, a saúde e a cidadania

Experiências voltadas para as questões da saúde em diferentes cenários e contextos sociais, destacando possibilidades de interface entre as áreas da educação e da saúde; questões sobre formação e cidadania na perspectiva da transformação da realidade social vigente.

12 PAULO FREIRE e a arte, a cultura e a educação interdisciplinar

Abordagens artísticas e culturais, programas, projetos e propostas pedagógicas promotoras de arte e de cultura; a arte na educação como princípio educativo e elemento motivador à interdisciplinaridade.

13 PAULO FREIRE e a gestão da educação

Eixo que pretende dar relevo às administrações do sistema de ensino em todos os seus âmbitos (municipal, estadual e federal e também da rede privada), discutindo, a partir da experiência de Paulo Freire como secretário da educação de São Paulo, a implementação de políticas educacionais na contemporaneidade.  

14 PAULO FREIRE e a educação infantil

Este eixo refere-se a ações desenvolvidas na educação infantil que dialogam com o pensamento de Paulo Freire.

15 PAULO FREIRE e a educação ambiental

Relatos de pesquisas e vivências da educação ambiental em diferentes espaços e sob uma perspectiva crítica, radical e libertadora, que dialoguem com o pensamento freireano ou por ele sejam fertilizados.

Não há modalidade de ouvinte. Dessa forma, todos os participantes, no ato de inscrição, devem indicar sua modalidade de contribuição, com trabalhos na modalidade de produção textual ou em outra forma de expressão.

a) Modalidade produção textual

Consiste em uma produção textual de relato de pesquisa, de experiências ou de estratégias educativas, de projetos ou atividades que fazem referência ao pensamento pedagógico de Paulo Freire.

O texto deve compreender no mínimo 5 páginas e no máximo 8, com sistema de citação de autor e data; espaçamento entre linhas 1,5; fonte Times New Roman tamanho 12; tamanho do papel A4; margens (superior, inferior, esquerda e direita) 2,5 cm; todas as referências no final do texto.

Nome do arquivo: Nome_do_ autor.doc.  ou .pdf

O resumo do texto deve compreender 20 linhas (no máximo) ou 1.500 caracteres; espaçamento entre linhas 1,5; fonte Times New Roman  tamanho 12.
 

b) Modalidade outras formas de expressão

Consiste na apresentação de trabalhos - por meio de teatro, dança, música, pintura, escultura, instalação, poesia, vídeo, entre outros - condizentes com a perspectiva teórico-pedagógica de Freire e/ou referidos a conceitos ou categorias trabalhados pelo educador.

O resumo da intervenção de outras formas de expressão deve compreender 20 linhas (no máximo) ou 1.500 caracteres; espaçamento entre linhas 1,5; fonte Times New Roman tamanho 12; tamanho do papel A4; margens (superior, inferior, esquerda e direita) 2,5 cm.

Nome do arquivo: Nome_do_ autor.doc.  ou .pdf

Para esta modalidade de participação:

- enviar um resumo (não um texto completo) do trabalho a ser apresentado;

- indicar o material necessário para a apresentação e tempo previsto (quando espetáculo).

Notas esclarecedoras

a) Todo trabalho categorizado como outras formas de expressão ou produção textual deve estar relacionado com um Eixo de Diálogo, da mesma forma que a modalidade produção textual.

b) Não há limite de autores por trabalho inscrito.

c) Só receberá certificado o autor que fizer sua inscrição no Fórum.

Clique aqui para acessar o documento com a relação de hospedagem na região.

PROPOSTA PARA ROTEIRO TURÍSTICO NO VALE DO PARANHANA
JUNTO AO EVENTO XV FÓRUM DE ESTUDOS - LEITURAS DE PAULO FREIRE

DIA 25 DE MAIO – SÁBADO

Opção 1 - Templo Budista e Tashi Ling

Visita ao templo budista em Três Coroas, após almoço no restaurante tibetano Tashi Ling em Três Coroas.

Valor: R$ 85,00 por pessoa – incluindo traslado e almoço

Traslado: Hotel Candemil – Templo Budista – Restaurante Tashi Ling - Hotel Candemil

Saída: 10 horas    

Retorno: 14h40min

Confirmação da Reserva até o dia 22/05/2013

Grupo mínimo: 10 pessoas - Grupo Máximo: 24 pessoas

Contato: Maroto Viagens

E-mail: marotoviagens.rosane@hotmail.com

Fone: (51) 3523-1369

Celular: (51) 9958-4720

Opção 2 - Rafting Diurno

Rafting diurno no Parque das Laranjeiras em Três Coroas, com a empresa Raft Adventure

Valor: R$ 52,00

Traslado: Hotel Candemil – Rafting – Hotel Candemil

Saída: 14h45min    

Retorno: 18h30min

Confirmação da Reserva até o dia 22/05/2013

Grupo mínimo: 12 pessoas

Contato:Teriana

E-mail: raft@raft.com.br

Fone: (51) 3546-5731

Celular: (51) 9613-9232

Rafting Noturno

Rafting noturno no Parque das Laranjeiras em Três Coroas, com a empresa
Raft Adventure

Valor: R$ 62,00

Traslado: Hotel Candemil – Raft – Hotel Candemil

Saída: 17h30min    

Retorno: 21h30min

Confirmação da Reserva até o dia 22/05/2013

Grupo mínimo: 12 pessoas

Contato:Teriana

E-mail: raft@raft.com.br

Fone: (51)3546-5731

Celular: (51) 9613-9232

DIA 26 DE MAIO – DOMINGO

Opção 1 - Visita ao Centro Naturista Colina do Sol (centro nudista)

9 horas – Saída do Hotel Candemil para visitação ao Centro Naturista Colina do Sol, na localidade Morro da Pedra, no município de Taquara. Retorno previsto às 11h30min. (Obs: A prática da nudez não é obrigatória, exceto nas áreas de banho.)

Valor: R$ 40,00 por pessoa

Traslado: incluído

Confirmação da Reserva até o dia 17/05/2013

Grupo mínimo: 10 pessoas.

Contato: (51) 9141-0997 - reservas@ocarahoteis.com.br

Opção 2 - Tropeada à Moda Antiga

8h30min – Saída do Hotel Candemil para passeio de mula com café tropeiro, na propriedade rural de Marco Aurélio Angeli na localidade de Açouta Cavalo, município de Taquara. Retorno previsto às 11h30min.

Valor: R$ 50,00

Traslado: Incluído

Confirmação da Reserva até o dia 22/05/2013.

Grupo mínimo: 4 pessoas - Máximo: 8 pessoas

Contato: (51) 9972-5137 – passeiosdemula@terra.com.br

Prof. Dr. Celso Ilgo Henz
Universidade Federal de Santa Maria - UFSM - Santa Maria

Prof. Dr. Cênio Back Weyh
Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões - URI
Campus  Santo Ângelo

Prof. Me. Márcia H. Koboldt Cavalcante
Faculdades Integradas de Taquara - FACCAT - Taquara

Prof. Me. Sérgio Trombetta
Faculdades Integradas de Taquara - FACCAT - Taquara

Prof. Me. Thiago Ingrassia Pereira
Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - Campus Erechim

Prof. Dr. Vilmar Alves Pereira
Fundação Universidade de Rio Grande - FURG - Rio Grande

Apoio:

Realização: