Concepção do Curso

A estrutura curricular do Curso de História foi elaborada a fim de permitir ao aluno uma visão global, integral, sistematizada, plural e em permanente mudança. A função da História é fornecer explicações para a sociedade sobre suas origens, bem como sobre as transformações, rupturas e permanências em diferentes relações espaço-temporais.

Em termos espaciais, a história pode ser estudada segundo os níveis micro e macro de análise, alcançando o geral a partir do local, ou vice-versa mantendo o diálogo interdisciplinar. No Curso de História, valorizamos e incentivamos o estudo e a pesquisa da história local e regional, para, por meio dela, compreender os “grandes processos” históricos e seus desdobramentos. Em termos temporais, sabemos que o tempo histórico avança em diferentes ritmos: o das estruturas (longa duração), o das conjunturas (média duração) e o dos acontecimentos (curta duração).

Ao longo do curso, serão discutidos os usos da história e o papel do historiador como um profissional comprometido com os referenciais teóricos e o método, sem a pretensão ingênua da imparcialidade, mas com o controle de sua subjetividade, comprometido com a função social da História.

O conteúdo pedagógico é desenvolvido na perspectiva do ser humano integral. Os futuros licenciados devem ser capazes de agir criativamente a fim de promover os métodos mais adequados para cada realidade.

Sendo assim, o Curso de História pretende proporcionar ao acadêmico a formação específica no conhecimento histórico e sua capacitação didática, para lecionar História na educação básica, além da competência de atuar como um agente na disseminação da educação histórica, conduzindo esse saber para a preservação dos bens materiais e imateriais.

Objetivos

A formação do licenciado em História será para o exercício da docência nos anos finais do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e nas respectivas modalidades de Educação (Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Tecnológica e Educação a Distância), bem como nas áreas nas quais sejam previstos conhecimentos relativos à história: preservação do patrimônio material e imaterial, assessoria em entidades públicas e privadas nos setores culturais, artísticos, turísticos (Diretriz Curricular Nacional – DCN/2001 e resolução nº 2/2015).

O licenciado será capaz de identificar, analisar e pesquisar o contexto do qual emergem os estudos sobre cidadania, direitos humanos, etnia, diversidade e relações de gênero e de poder, bem como o significado histórico desses conceitos, para promover o debate sobre as diferenças; compreender que o objeto do ensino de História é constituído de tradições diversas, símbolos e representações que possuem uma historicidade. Além disso, estará habilitado para pesquisar e difundir o conhecimento sobre a história local, a regional e sua interface com a história global em suas diferentes escalas, espaciais e temporais, em diferentes espaços, como escolas, museus, arquivos, mídias e outros.

Perfil do Egresso

O graduado no Curso de História das Faculdades Integradas de Taquara deverá ser capaz de atuar no magistério nos Níveis de Ensino Fundamental e Médio, tendo uma compreensão ampla do processo de desenvolvimento histórico em suas diferentes perspectivas espaço-temporais. Além disso, deverá conhecer e dominar as práticas essenciais para a difusão e transmissão do conhecimento histórico através de uma postura reflexiva e crítica. Poderá, também, atuar em outros campos que se fundamentem no saber histórico.

A busca da formação do professor-pesquisador busca acabar com o confronto teoria-prática na sala de aula e vai além da utilização de estratégias. Objetiva realmente uma revisão de conteúdo detectado pelo professor e que lhe dê condições para que ele próprio investigue, reformule e solucione os problemas do ensino de História. Ou seja, ao diversificar as fontes e dinamizar a prática de ensino, democratiza o acesso ao saber, possibilita o confronto e o debate de diferentes visões, estimula a incorporação e o estudo da complexidade da cultura e da experiência histórica.

O professor-pesquisador reconhece a importância do conhecimento histórico na sua base - os fatos – interpretando-os e analisando-os sob diferentes teorias. Esse processo deverá passar também pela capacidade de análise do material didático- pedagógico.

Deverá apresentar ainda as seguintes competências entendidas como um conjunto de habilidades, saberes e atitudes:

- Dominar as diferentes concepções metodológicas que referenciam a construção de categorias para a investigação e a análise das relações sócio-históricas.

- Problematizar, nas múltiplas dimensões das experiências dos sujeitos históricos, a constituição de diferentes relações de tempo e espaço.

- Conhecer as interpretações propostas pelas principais escolas historiográficas, de modo a distinguir diferentes narrativas, metodologias e teorias.

- Refletir sobre a sua prática na expectativa de que a reflexão será um instrumento de desenvolvimento do pensamento e da ação.

- Reconhecer mudanças e permanências nas vivências humanas presentes em sua realidade e em outras comunidades, próximas ou distantes no tempo e no espaço.

- Valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como um direito dos povos e indivíduos e como elemento de fortalecimento da democracia.

- Reconhecer a contribuição das diferentes culturas e etnias para a formação da História do povo brasileiro.

- Desenvolver a pesquisa, a produção de conhecimentos e sua difusão não só no âmbito acadêmico, mas também em instituições de ensino, em órgãos de preservação de documentos e no desenvolvimento de políticas e projetos de gestão do patrimônio cultural.

- Desenvolver projetos de pesquisa que favoreçam a produção na perspectiva da micro e macro-história.

- Conhecer a História Regional/Local dentro do contexto de revitalização nas formas de produção histórica com reconstrução do que aconteceu perto de nós, buscando respostas para resolver problemas que se impõem no presente, em diferentes esferas e âmbitos.

- Refletir sobre o cotidiano no espaço onde está inserido, no sentido de rever saberes e práticas.

Características

O Curso de História das Faculdades Integradas de Taquara - FACCAT, tem por finalidade principal a formação de professores capazes de atuar nos níveis fundamentais e médio. O profissional se capacitará para reflexão e análise crítica do processo de desenvolvimento histórico, desde a pré-história até as sociedades contemporâneas em suas diferentes variáveis (sociais, políticas, econômicas e culturais), e a partir das diferenças correntes de interpretação e construção da história.

Esse profissional terá uma formação ampla capaz de atuar de forma plena nos dois níveis de ensino, com formação genérica não desvinculada de um conhecimento específico, local e regional, estabelecendo as devidas conexões entre as perspectivas micro e macro históricas. Além disso, o curso instrumentalizará o aluno egresso para atuar em outros campos de saber histórico oferecendo disciplinas e estágios voltados à pesquisa.

Mercado de Trabalho

A oferta do curso baseia-se na carência da região de atuação da Faccat em relação a este profissional na área de ensino fundamental e de ensino médio. A busca crescente por qualificação faz aumentar consideravelmente o número de alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio, ampliando a procura pelo professor habilitado pelas instituições de ensino público (municipal e estadual) e privado.

Órgãos públicos e privados também buscam profissionais da área de História para criação, organização e execução de arquivos, museus e fundações culturais, bem como por pesquisadores para a área documental e de patrimônio histórico. Esse mercado está em pleno desenvolvimento e em fase de organização na maioria dos municípios, sendo, portanto, promissor e carente do profissional habilitado.

Página do Curso

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Coordenação e Contato

Profª. Andrea Helena Petry Rahmeier historia@faccat.br (51) 3541.6600 - ramal 666