Objetivos
O curso de Licenciatura em Letras: Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas tem como objetivos:
a) formar professores para o ensino fundamental e médio, permitindo atender à ressonância das aspirações da região;
b) promover, na região de abrangência desta Instituição, condições de educação continuada, visando ao processo de atualização;
c) ter o compromisso com a formação competente e cidadã dos profissionais da educação dentro das concepções teóricas modernas, visando à formação de um indivíduo interculturalmente competente e consciente de sua inserção na sociedade e das relações com o outro;
d) promover a reflexão crítica sobre temas e questões relativas aos conhecimentos lingüísticos e literários;
e) proporcionar as condições necessárias para o acadêmico/graduado utilizar a língua de uma forma adequada às mais diversas situações de interação, sejam elas orais ou escritas, e, ao mesmo tempo, propor situações de ensino-aprendizagem que possibilitem aos seus alunos de educação básica a ampliação da capacidade comunicativa por eles já adquirida;
f) aprimorar sua percepção estética, compreendendo a língua como matéria-prima para arte, e promover situações de ensino-aprendizagem que possibilitem aos alunos da educação básica a ampliação de conhecimentos literários;
g) promover o intercâmbio de conhecimentos pedagógicos e técnicos entre acadêmicos, professores e comunidade.
Características e Mercado de Trabalho
Características
O currículo do Curso de Letras busca um posicionamento reflexivo, criativo e crítico frente às manifestações lingüísticas, literárias e não-literárias, sincrônicas e diacrônicas, orais e escritas, relacionando-as ao momento de produção e recepção. Também visa à formação de um leitor/professor competente, que seja capaz de despertar nos alunos suas capacidades lingüísticas, desenvolvendo-as com a mesma orientação crítica.
Mercado de Trabalho
O Licenciado em Letras está habilitado a atuar no Ensino Fundamental e no Ensino Médio lecionando Língua Portuguesa e Literatura - em instituições públicas e privadas; pode também exercer, em outros ambientes, atividades de natureza variada, relacionadas à pesquisa, à formação de leitores, crítica, preparação, revisão e padronização de textos literários e não-literários.
Perfil do Egresso
Considerando as orientações do Parecer CNE/CEP 09/2001 e do Parecer CNE/CES 492/2001, o curso de Letras das Faculdades Integradas de Taquara deverá contribuir para que o aluno desenvolva as seguintes competências/habilidades:
Competências referentes ao comprometimento com os valores inspiradores da sociedade democrática
- pautar-se por princípios da ética democrática: dignidade humana, justiça, respeito mútuo, participação, responsabilidade, diálogo e solidariedade, para atuação como profissionais e como cidadãos;
- orientar suas escolhas e decisões metodológicas e didáticas por valores democráticos e por pressupostos epistemológicos coerentes;
- reconhecer e respeitar a diversidade manifestada por seus alunos, em seus aspectos sociais, culturais e físicos, detectando e combatendo todas as formas de discriminação;
- zelar pela dignidade profissional e pela qualidade do trabalho escolar sob sua responsabilidade.
Competências referentes à compreensão do papel social da escola
- compreender o processo de sociabilidade e de ensino e aprendizagem na escola e nas suas relações com o contexto no qual se inserem as instituições de ensino e atuar sobre ele;
- utilizar conhecimentos sobre a realidade econômica, cultural, política e social, para compreender o contexto e as relações em que está inserida a prática educativa;
- participar coletiva e cooperativamente da elaboração, gestão, desenvolvimento e avaliação do projeto educativo e curricular da escola, atuando em diferentes contextos da prática profissional, além da sala de aula;
- promover uma prática educativa que leve em conta as características dos alunos e de seu meio social, seus temas e necessidades do mundo contemporâneo e os princípios, prioridades e objetivos do projeto educativo e curricular;
- estabelecer relações de parceria e colaboração com os pais dos alunos, de modo a promover sua participação na comunidade escolar e a comunicação entre eles e a escola.
Competências referentes ao domínio dos conteúdos a serem socializados, de seus significados em diferentes contextos e de sua articulação interdisciplinar
- conhecer e dominar os conteúdos básicos relacionados às áreas/disciplinas de conhecimento que serão objeto da atividade docente, adequando-os às atividades escolares próprias das diferentes etapas e modalidades da educação básica;
- ser capaz de relacionar os conteúdos básicos referentes às áreas/disciplinas de conhecimento com: (a) os fatos, tendências, fenômenos ou movimentos da atualidade; (b) os fatos significativos da vida pessoal, social e profissional dos alunos;
- compartilhar saberes com docentes de diferentes áreas/disciplinas de conhecimento e articular em seu trabalho as contribuições dessas áreas;
- ser proficiente no uso da língua portuguesa e de conhecimentos matemáticos nas tarefas, atividades e situações sociais que forem relevantes para seu exercício profissional;
- fazer uso de recursos da tecnologia da informação e da comunicação de forma a aumentar as possibilidades de aprendizagem dos alunos.
Competências referentes ao domínio do conhecimento pedagógico
- Criar, planejar, realizar, gerir e avaliar situações didáticas eficazes para a aprendizagem e para o desenvolvimento dos alunos, utilizando o conhecimento das áreas ou disciplinas a serem ensinadas, das temáticas sociais transversais ao currículo escolar, dos contextos sociais considerados relevantes para a aprendizagem escolar, bem como as especificidades didáticas envolvidas;
- utilizar modos diferentes e flexíveis de organização do tempo, do espaço e de agrupamento de alunos para favorecer e enriquecer seu processo de desenvolvimento e aprendizagem;
- manejar diferentes estratégias de comunicação dos conteúdos, sabendo eleger as mais adequadas, considerando a diversidade dos alunos, os objetivos das atividades propostas e as características dos próprios conteúdos;
- identificar, analisar e produzir materiais e recursos para utilização didática, diversificando as possíveis atividades e potencializando seu uso em diferentes situações;
- gerir a classe, a organização do trabalho, estabelecendo uma relação de autoridade e confiança com os alunos;
- intervir nas situações educativas com sensibilidade, acolhimento e afirmação responsável de sua autoridade;
- utilizar estratégias diversificadas de avaliação da aprendizagem e, a partir de seus resultados, formular propostas de intervenção pedagógica, considerando o desenvolvimento de diferentes capacidades dos alunos.
Competências referentes ao conhecimento de processos de investigação que possibilitem o aperfeiçoamento da prática pedagógica
- analisar situações e relações interpessoais que ocorrem na escola, com o distanciamento profissional necessário à sua compreensão;
- sistematizar e socializar a reflexão sobre a prática docente, investigando o contexto educativo e analisando a própria prática profissional;
- utilizar-se dos conhecimentos para manter-se atualizado em relação aos conteúdos de ensino e ao conhecimento pedagógico;
- utilizar resultados de pesquisa para o aprimoramento de sua prática profissional.
Competências referentes ao gerenciamento do próprio desenvolvimento profissional
- utilizar as diferentes fontes e veículos de informação, adotando uma atitude de disponibilidade e flexibilidade para mudanças, gosto pela leitura e empenho no uso da escrita como instrumento de desenvolvimento profissional;
- elaborar e desenvolver projetos pessoais de estudo e trabalho, empenhando-se em compartilhar a prática e produzir coletivamente;
- utilizar conhecimento sobre a organização, gestão e financiamento dos sistemas de ensino, sobre a legislação e as políticas públicas referentes à educação para uma inserção profissional crítica.
Competências/habilidades específicas próprias da área de conhecimento
O graduado em Letras (Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas) deve ter domínio do uso da língua portuguesa, tanto em âmbito oral quanto escrito, reconhecendo suas estruturas, funcionamento, manifestações culturais e artísticas e variedades de cunho sociopsicossocial. Esse domínio deve orientá-lo para uma prática docente pautada pelo respeito das variedades lingüísticas e pela promoção de seus alunos no que diz respeito às questões do estudo da língua materna. Para tanto, deve ter desenvolvido diversas habilidades, a saber:
- refletir analítica e criticamente sobre a linguagem como fenômeno psicológico, educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico;
- compreender, interpretar, avaliar e produzir textos pertencentes a diversos gêneros textuais orais e escritos, observando suas particularidades quanto à estrutura, funcionalidade, significado, condições de produção e de recepção;
- refletir criticamente sobre as perspectivas teóricas adotadas nas investigações lingüísticas e literárias que fundamentam sua formação profissional;
- refletir criticamente sobre diferentes linhas gramaticais;
- dominar os conhecimentos básicos que são objeto de ensino nos níveis fundamental e médio e promover estratégias que permitam a transposição didática desses conteúdos;
- dominar um repertório de termos/conceitos especializados com os quais se pode discutir a fundamentação do conhecimento da língua e da literatura;
- reconhecer as variedades lingüísticas existentes, bem como os vários níveis e registros de linguagem como forma de percepção de diferentes contextos interculturais;
- conhecer e analisar criticamente um repertório representativo de literatura em língua portuguesa;
- analisar, descrever e explicar diacrônica e sincronicamente a estrutura e o funcionamento da língua portuguesa;
- desempenhar papel de multiplicador, formando leitores críticos, intérpretes e produtores de textos de diferentes gêneros e registros lingüísticos, fomentando o desenvolvimento de habilidades lingüísticas, culturais e estéticas;
- utilizar os recursos de informática.
Matriz Curricular
Clique aqui para visualizar a Matriz Curricular do Curso de Letras - Em extinção.
Clique aqui para visualizar a Matriz Curricular do Curso de Letras - Currículo Atual.
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Atividades Complementares
O que são Atividades Complementares?
A Lei nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996 estimula e valoriza os conhecimentos adquiridos através de estudos e práticas independentes que qualificam o perfil profissional do curso. Nessa perspectiva, o Curso de Letras das Faculdades Integradas de Taquara considerará um mínimo de 200 horas de Atividades Complementares a serem desenvolvidas dentro do período de realização da graduação, respeitando a regulamentação vigente.
Onde entregar os comprovantes das Atividades Complementares realizadas?
A documentação que comprova as atividades deverá ser entregue no Protocolo da Faculdade no 1º semestre até o dia 31 de maio e no 2º semestre até o dia 31 de outubro do corrente ano.
Há um número mínimo de disciplinas para validar as Atividades Complementares?
Sim. Só será analisada a documentação dos alunos que até a data indicada acima tenham 20 ou mais disciplinas cursadas.
Carga Horária - Letras: 200 horas, com, no mínimo, duas categorias. (Para mais informações, consultar o documento "Critérios para a validação das Atividades Complementares".)
Clique aqui para acessar o documento "Critérios para validação das atividades complementares".
Coordenação e Contato
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Profª. Liane Filomena Müller (51) 3541.6600 - ramal 663 |
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