Visão geral

A pós-graduação lato sensu faz parte do processo de formação continuada dos profissionais e um processo cada vez mais necessário no ambiente das Instituições de Ensino Superior e, por que não dizer, das pessoas que buscam o desenvolvimento da habilidade de aprender a aprender, visando fundamentalmente à flexibilidade e à compreensão das complexidades organizacionais.

Para a Instituição de Ensino é necessária, pois permite rever e atualizar os pressupostos que determinam sua maneira de pensar, permanecendo aberta e flexível na busca de visões mais abrangentes, contendo nesse posicionamento estratégico o motor que gera permanentemente a inovação e a atualização.

Através de diagnóstico realizado pelo Centro de Pesquisa das Faculdades de Taquara junto aos professores das redes municipais da região do Vale do Paranhana e Encosta da Serra e junto aos professores formandos da Faculdade de Educação de Taquara, detectou-se o maior interesse na continuação e retomada dos estudos nas áreas de psicopedagogia educacional e supervisão educacional.

Esse interesse se deve à necessidade de profissionais mais habilitados para fazer frente às dificuldades que o sistema escolar atual apresenta, e às novas exigências da LDB no que diz respeito à integração de crianças com dificuldades de aprendizagem às classes regulares e mesmo de crianças com problemas diversos que são transferidos para a realidade das escolas, dada a nova ordem social das famílias.

As Faculdades Integradas de Taquara sempre se tem mostrado sensível à necessidade de sua atuação, buscando estar em consonância com as aspirações e exigências do seu sistema educacional, assim como trazendo e divulgando o conhecimento mais moderno com vistas ao aprimoramento e desenvolvimento regional.

Para tanto buscou organizar os cursos com vistas a aprofundar as questões teórico-metodológicas da ação pedagógica e da intervenção psicopedagógica no âmbito escolar, buscando uma integração dos profissionais das diferentes áreas na busca de estratégias eficientes e eficazes para fazer frente à nova realidade que se apresenta.

Objetivos

- Conhecer os fundamentos da psicopedagogia, bem como a evolução da sua história no Brasil e no mundo, através das diferentes correntes teóricas que constituíram esse processo;

- Construir a identidade do psicopedagogo como profissional comprometido com uma abordagem crítica em relação à instituição e a clínica.

Informações gerais

Público-alvo: professores da Educação Infantil, do Ensino Fundamental, do Ensino Médio, Supervisores, Coordenadores, Diretores, Orientadores, proprietários de escolas e demais profissionais ligados à educação em ONGS, OSCIP e outras.

Carga horária: 600 horas

Horário: segundas-feiras e quartas-feiras das 19h30min às 22h30min (intensivo em julho e janeiro).

Início das aulas: maio de 2016

Estrutura curricular

Disciplina
Núcleo/módulo
Carga horária
Ementa

Bloco específico

Construção cognitiva do sujeito e da aprendizagem
Carga horária: 40 horas
Ementa: A disciplina estuda o desenvolvimento cognitivo segundo as teorias de Aprendizagem Psicogenética (Piaget) e Sócio-Histórica (Vigotsky). Analisa as aquisições mais importantes dos períodos sensório-motor, operações concretas e suas manifestações: construção do objeto permanente, função semiótica e constâncias perceptivas, estruturas lógicas e provas genéticas específicas, as conservações, método clínico, princípios pedagógicos do desenvolvimento humano. A disciplina visa a reflexão sobre investigação e pesquisas em desenvolvimento cognitivo da aprendizagem e sua importância na formação do psicopedagogo. .

Desenvolvimento do pensamento lógico-matemático
Carga horária: 32 horas
Ementa: Desenvolve seu trabalho centrado na construção das hipóteses matemáticas, faz uma análise da aprendizagem e do processo de aprender matemática a partir de uma prática construída do sujeito e o objeto do conhecimento. Da aquisição da linguagem matemática à construção dos conceitos

Desenvolvimento humano e crises vivenciais
Carga horária: 32 horas

Diagnóstico Psicopedagógico/ Intervenção clinica I
Carga horária: 32 horas
Ementa: Compreende o processo de diagnóstico e intervenção psicopedagógica. Aprofundando estudos sobre os instrumentos de avaliação psicopedagógica, bem como a constituição das hipóteses diagnósticas, sobretudo no que se refere a instrumentos de avaliação, entrevista clínica, acompanhamento à criança e orientação à família a ao professor. Identificar a modalidade de aprendizagem como elemento essencial para organização da intervenção psicopedagógica.

Diagnóstico psicopedagógico/Intervenção clinica II
Carga horária: 32 horas
Ementa: Elaboração do plano de intervenção psicopedagógica. Estudos de casos clínicos, evidenciando a construção do diagnóstico psicopedagógico. Estudo dos processos e instrumentos de intervenção a partir dos diferentes contextos de aprendizagem. A utilização de jogos aplicativos e de atividades expressivas no processo de intervenção psicopedagógica.

Dificuldades de Aprendizagem
Carga horária: 32 horas
Ementa: A disciplina visa o estudo das dificuldades de aprendizagem, problemas de aprendizagem, transtornos de aprendizagem, fracasso escolar e necessidades especiais dos sujeitos, identificando os fatores intervenientes. Compreensão, reflexão e análise dos transtornos de aprendizagem (fracasso escolar, sintoma e inibição cognitiva), focalizando o papel do psicopedagogo e do aluno no contexto educacional. Conhecer as pesquisas e conceitos que colaboram para o melhor entendimento das dificuldades de aprendizagem norteando as ações psicopedagógicas em um contexto institucional (preventivo) e clínico (terapêutico).

Dinâmicas das relações familiares e aprendizagem
Carga horária: 32 horas

Fundamentos da Psicomotricidade
Carga horária: 32 horas
Ementa: Compreender o papel da Psicomotricidade no desenvolvimento do indivíduo nas suas dimensões neurológicas, psicológicas e sociológicas, relacionando e analisando teórica e praticamente os conteúdos psicomotores. Estuda as questões relativas a psicomotricidade, seus campos conceituais, de atuação educativa e clínica.

Fundamentos Psicolinguísticos
Carga horária: 32 horas
Ementa: Abordagem das principais teorias sobre aquisição da linguagem e descrição das diferentes fases de desenvolvimento. Identificação de modalidades de distúrbios de linguagem oral (e escrita) e as causas que podem estar relacionadas aos mesmos (a partir de pressupostos psicolinguísticos e psicogenéticos). Da Oralidade à Leitura e a Escrita e suas Dificuldades no Processo de Letramento.

Introdução a Psicopedagogia
Carga horária: 32 horas
Ementa: Estuda os aspectos específicos da psicopedagogia e do psicopedagogo, bem como o foco de trabalho. Estuda as tendências psicopedagógicas. Debate a identidade do psicopedagogo, o código de ética em psicopedagogia, sua formação, atuação profissional e seu papel na conjuntura político educacional brasileiro. Relaciona a psicopedagogia com as outras áreas do conhecimento. Faz uma retrospectiva histórica da Psicopedagogia no Brasil e no mundo. Discute a ética na psicopedagogia. Trabalha o que é intervenção educativa e analisa as estratégias de intervenção educativa em várias instâncias

Pedagogia do cuidado e da saúde escolar
Carga horária: 32 horas

Pesquisa em Educação
Carga horária: 32 horas

Psicopedagogia Institucional
Carga horária: 32 horas
Ementa: Estuda as relações e a comunicação entre as instâncias, grupos e serviços da instituição, o tratamento dispensado ao processo ensino-aprendizagem e o conhecimento, a participação da família e a instituição na tarefa educativa. Analisa ainda, o tratamento dispensado pela escola às dificuldades de aprendizagem evidenciadas pelos alunos, a atuação dos professores e serviços, como são feitos os encaminhamentos necessários. Analisa ainda a escola e aprendizagem através de uma abordagem interdisciplinar e as contribuições dos diferentes profissionais da área da saúde, pedagogia e psicologia.

Seminário Integrador
Carga horária: 8 horas
Ementa: Apresentação dos estudos de caso, elaborados e executados na disciplina de Estágio Clínico.

Monografia
Carga horária: 8 horas

Núcleo instrumental

Estágio Psicopedagogia Clínica/Estudo de caso
Carga horária: 100 horas
Ementa: O estágio clínico abre espaço para aplicação dos conhecimentos teórico-práticos do campo do conhecimento da Psicopedagogia analisando criticamente a práxis psicopedagógica, priorizando o diagnóstico e a intervenção clínica. Vivencia de um trabalho interdisciplinar junto a outros estagiários, equipe de supervisão e demais profissionais envolvidos nos serviços de atendimento, a fim de desenvolver mútua cooperação para a investigação e busca de alternativas de atendimento, orientação e/ou encaminhamento para outros profissionais no estudo de cada caso psicopedagógico.

Estágio em Psicopedagogia Institucional
Carga horária: 60 horas
Ementa: Estágio Institucional: o enquadre da perspectiva preventiva. O diagnóstico e a intervenção no âmbito da psicopedagogia institucional. Elaboração de um artigo.

Carga horária total: 600 horas

Professores

Professores da FACCAT e professores convidados de outras instituições.

Investimento

Total: R$ 10.846,00

10 parcelas de R$ 374,00 (1ª a 10ª) mais 17 parcelas de R$ 418,00 (11ª a 27ª)

Descontos:

À vista: 5% de desconto do valor total parcelado;
Alunos egressos da FACCAT: 15% de desconto do valor total parcelado;
Convênio com ACINH e CDL de Campo Bom: 15% de desconto do valor total parcelado;
Desconto Corporativo: 10% de desconto do valor total parcelado – 2 ou mais alunos matriculados por escola – (apresentar declaração da direção);

Importante: pagamento de cada parcela até o vencimento, 5% de desconto.

Inscrições

De 21 de dezembro de 2015 até 15 de março de 2016 na secretaria da pós-graduação ou clique aqui para acessar o formulário eletrônico.

Taxa de inscrição: R$ 50,00

Documentação necessária para inscrição:

- Cópia do diploma de Curso Superior;
- Cópia do Histórico Escolar do Curso Superior;
- Cópia da Carteira de Identidade;
- Cópia do CPF;
- Curriculum Vitae;
- 1 foto 3x4.

Observação: a documentação deverá ser entregue no dia da matrícula.

Outras informações