Visando a melhoria na qualidade do ensino superior, as Faculdades Integradas de Taquara (Faccat) não para no tempo e a cada semestre realiza uma semana de capacitação profissional. A Educação Continuada na instituição de ensino sugere uma constante atualização do professor, na qual ele deve buscar participar ativamente das mudanças dentro do seu contexto pedagógico, por meio de questionamentos e de trocas de experiências, que possam auxiliá-lo dentro do processo de ensino-aprendizagem. Neste semestre, a capacitação ocorre de 9 a 13 de julho, no turno da noite, e a temática norteadora dos encontros é Avaliação.

Os docentes da Faccat participam de diversas oficinas, que ajudam a repensar os conceitos básicos das competências disciplinares e principalmente sobre o que é avaliação, o que avaliar, como avaliar. “ O tema da nossa capacitação só sobre a Avaliação.  Este é um dos pontos mais sensíveis da Educação. Não existe o que é certo ou o que é errado no processo de avaliação, mas temos que fazer o certo dentro do nosso contexto de ensino-aprendizagem. Queremos uma avaliação para a aprendizagem”, destaca a vice-diretora de Graduação da Faccat, Carine Raquel Backes Dörr, que destaca ainda que o processo de avaliação deve seguir os princípios institucionais, promovendo a formação integral do acadêmico.

Prática, teoria e democratização

O diretor-geral da Faccat, Delmar Backes, explica os princípios da instituição foram feitos a partir da prática. Estes princípios devem ser seguidos no meio acadêmico para formar alunos em cidadãos capazes de enfrentar as adversidades da vida. “Tudo parte da prática para a teoria. Depois pode partir da teoria para a prática perpetuar. Os princípios da Faccat foram feitos a partir de um trabalho que já vem sendo feito a bastante tempo, que é cara da instituição: a democratização em termos de acesso”, ressalta o diretor-geral.

Backes comenta que todos os alunos devem ter a oportunidade de chegar ao ensino superior. “Isso é democratização. Na verdade, temos que fazer o que for possível para que haja essa democratização”, sintetiza.

Melhoria na formação

Além dos docentes da Faccat, participaram da capacitação as acadêmicas bolsistas Daniela Guidotti e Andressa Fogliarino de Moura. Na opinião delas, a capacitação é uma forma de enriquecer o aprendizado dos estudantes da Faccat.  “A Educação está sempre evoluindo, por isso é preciso deste momento de integração, de trocas de conhecimentos, de novas aprendizagens”, analisa a aluna do curso de Psicologia e bolsista da Capes, Daniela.

Já Andressa, a acadêmica do curso de Enfermagem, comenta que quanto melhor o professor estiver capacitado, melhor será para os estudantes. “É o nosso futuro. Então se tivermos professores cada vez mais qualificados, melhor será para a nossa formação”, responde Andressa, que ainda é bolsista do projeto “Aplicação das diretrizes da ciência da mente, cérebro e educação no desenvolvimento de características empreendedoras em discentes de prática e estágios curriculares”, coordenado pela professora Carmen Marilei Gomes.

Conheça o perfil da Faccat

Compromisso Social

Produção e difusão do conhecimento, socialmente responsável.

Missão

Promover a formação integral do ser humano, contribuindo para o desenvolvimento sustentável da sociedade.

Visão

Ser uma Instituição de Ensino Superior de referência no ensino e na atuação comunitária.

Princípios institucionais

Formação Integral: compromisso com o ser humano e seu processo formativo, promovendo a qualificação profissional com visão global integrada, o exercício dos valores morais, a postura cidadã e a ética.

Qualidade: aperfeiçoamento contínuo das práticas e dos processos institucionais, evidenciado nas atividades de ensino, extensão, pesquisa e gestão. 

Regionalização: compromisso com o desenvolvimento regional em alinhamento à vocação comunitária.

Democratização: viabilização do acesso ao ensino superior. 

Sustentabilidade: condição norteadora das práticas e processos de gestão, ensino, extensão e pesquisa, considerando os aspectos sociais, ambientais e econômicos.

Empreendedorismo: postura proativa, crítica, autônoma, reflexiva e responsável, para inovar e empreender na busca de soluções assertivas às demandas da sociedade, expressas nas atividades de ensino, extensão, pesquisa e gestão.