A primeira iniciativa envolveu uma saída de campo no dia 27 de março, com a participação de 212 alunas, que tiveram a oportunidade de conhecer instituições culturais, prédios e monumentos localizados no centro de Porto Alegre. Para muitas acadêmicas, foi o primeiro contato com espaços voltados à cultura na capital gaúcha. A proposta ganha projeção, no momento em que o conhecimento se amplia fora dos bancos da sala de aula, aliando teoria e prática como forma de enriquecer vivências e oportunizar diferentes experiências aos alunos do curso, em sua maioria mulheres.
Nesta primeira ação, participaram da organização as professoras Aneli Paaz, Berenice Gonçalves Hackmann (coordenadora geral do Projeto Extramuro), Dóris Rejane Fernandes, Márcia Cavalcanti, Marlene Ressler (coordenadora do curso de Pedagogia), Nina Rosa Stein e Raquel Caetano. “Num futuro próximo, outros docentes irão somar-se à equipe inicial, enriquecendo a proposta e se unindo à ideia de que a construção de conhecimento rompe a prática da educação bancária e a da fragmentação dos saberes”, afirma a coordenadora Berenice Hackmann.
De acordo com as professoras envolvidas no projeto, em outro momento, após essa visão geral, a proposta é que os alunos conheçam, com visitações guiadas, locais onde a produção e disponibilização de bens culturais possam contribuir com aspectos formativos, sendo abordados aspectos artísticos, bens patrimoniais materiais e imateriais, história, geografia, meio ambiente, comunicação, artes cênicas, entre outros.
O projeto, de cunho transdisciplinar de médio e longo prazo, prevê visitações com enfoques diversos, envolvendo também municípios que fazem parte do Vale do Paranhana e Encosta da Serra, a serem planejadas pelas professoras do curso de Pedagogia. “Com ele, quebram-se as fronteiras das disciplinas, permitindo que todos os envolvidos no projeto sejam protagonistas de um conhecimento temporal e atemporal, por vezes desterritorializados, onde os saberes dialogam entre si”, destaca Berenice Hackmann. Para isso, está prevista ainda a inserção de outros cursos da Faccat, numa concepção que permitirá um movimento cultural da instituição como um todo.
Cultura geral - Para a coordenadora do curso de Pedagogia, Marlene Ressler, a proposta surgiu em janeiro, depois de constatado o fato de que, cada vez mais, há uma falta de cultura geral dos alunos. “Diante disso, entendemos que temos que fazer alguma coisa, ampliando os conhecimentos dos acadêmicos que saem bem preparados teoricamente, mas deixam a desejar, muitas vezes, na prática”, afirma a coordenadora. Na opinião dela, o passeio a Porto Alegre criou um vínculo maior entre professor e aluno, permitindo um debate maior entre outros assuntos de conhecimentos gerais, vida pessoal e vida profissional, além dos conteúdos ministrados em sala de aula.
Enriquecedor - “O passeio nos mostrou um outro lado de Porto Alegre, já que nunca paramos para observar com calma, em razão da correria e da falta de tempo para vermos a cultura que temos tão perto de nós”, lembra a acadêmica do curso, Raquel Karpinski Lemes, 27 anos. Ela ressalta ter sido uma experiência única que, com certeza, assinalou mais um ponto forte da Faccat.
A aluna Daniela Fogaça de Oliveira, 29 anos, concluirá o curso de Pedagogia no final de 2010 e diz que, de um modo geral, o passeio acrescentou muito e enriqueceu todas as disciplinas cursadas até agora. Segundo ela, a iniciativa teve um roteiro bem organizado, com acompanhamento privilegiados das professoras, permitindo uma visão enriquecedora de Porto Alegre, muitas vezes despercebida na correria do dia a dia.
