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Carga horária

Ementa

Construção Cognitiva do Sujeito e da Aprendizagem

40

O desenvolvimento cognitivo segundo as Teorias de Aprendizagem Psicogenética (Piaget) e Sócio-histórica (Vigotsky). As aquisições mais importantes dos períodos sensório-motores, operações concretas e suas manifestações: construção do objeto permanente, função semiótica e constâncias perceptivas; estruturas lógicas e provas genéticas específicas; conservações, método clínico, princípios pedagógicos do desenvolvimento humano. Investigação e pesquisas em desenvolvimento cognitivo da aprendizagem e sua importância na formação do psicopedagogo.

Desenvolvimento do Pensamento Lógico- Matemático

32

Construção das hipóteses matemáticas, análise da aprendizagem e do processo de aprender matemática a partir de uma prática construída pelo sujeito e o objeto do conhecimento. Aquisição da linguagem matemática à construção dos conceitos. Etnomatemática. Campos conceituais das estruturas aditivas e multiplicativas. Natureza dos erros e dificuldades de aprendizagem: os transtornos de aprendizagem.

Desenvolvimento Humano e Crises Vivenciais

32

Desenvolvimento humano e relação entre a cognição e a afetividade. O manejo do educador com os sujeitos aprendentes, diante de questões como adaptação escolar, moralidade, agressividade, violência, sexualidade, desfralde e outros conflitos.

Diagnóstico  Psicopedagógico e Intervenção Clínica I

32

Processos de diagnóstico e intervenção psicopedagógicos. Instrumentos de avaliação psicopedagógica. Constituição de hipóteses diagnósticas, sobretudo no que se refere a instrumentos de avaliação, entrevista clínica, acompanhamento aos sujeitos e orientação à família e à escola. Modalidades de aprendizagem como elemento essencial para a organização da intervenção psicopedagógica.

Diagnóstico  Psicopedagógico e Intervenção Clínica II

32

Plano de intervenção psicopedagógica. Estudos de casos clínicos, evidenciando a construção do diagnóstico psicopedagógico.   Estudo dos processos e instrumentos de intervenção a partir dos diferentes contextos de aprendizagem. Utilização de jogos aplicativos e de atividades expressivas no processo de intervenção psicopedagógica.

Dificuldades de Aprendizagem

32

Estudo das dificuldades de aprendizagem, problemas de aprendizagem, transtornos de aprendizagem, fracasso escolar e necessidades especiais dos sujeitos. Identificação dos fatores intervenientes. Compreensão, reflexão e análise dos transtornos de aprendizagem (fracasso escolar, sintoma e inibição cognitiva), focalizando o papel do psicopedagogo neste contexto institucional (preventivo) e clínico (terapêutico).

Dinâmicas das Relações Familiares e Aprendizagem

32

Tipos de cultura familiar e de estruturas e dinâmicas familiares: tipos de vínculo, processos de comunicação e relacionamento, modos de vida, visão da escola.  Condições familiares e de aprendizagem escolar, expectativas e motivações paternas e as implicações no processo de aprendizagem escolar. Problemas de aprendizagem na dinâmica familiar: formas alternativas de trabalho com a família diante do diagnóstico.

Estágio em Psicopedagogia Institucional

60

Diagnóstico e  intervenção no âmbito da Psicopedagogia Institucional. Relações e comunicação entre as instâncias, grupos e serviços da instituição; tratamento dispensado ao processo de ensino e aprendizagem e o conhecimento, a participação da família e da instituição na tarefa educativa. Tratamento dispensado pela escola e outras instituições às dificuldades de aprendizagem evidenciadas. Procedimentos de encaminhamentos necessários, visando a uma abordagem interdisciplinar, com auxílio e contribuição dos diferentes profissionais da área da saúde, da pedagogia e da psicologia, o que deve resultar na elaboração de um artigo.

Estágio Psicopedagogia Clínica/Estudo de Caso

100

Aplicação dos conhecimentos psicopedagógicos, teórico e práticos. Análise crítica da práxispsicopedagógica, priorizando o diagnóstico e a intervenção clínica terapêutica. Trabalho interdisciplinar com outros estagiários, equipe de supervisão e demais profissionais envolvidos no serviço de atendimento, a fim de, no estudo de cada caso psicopedagógico, desenvolver mútua cooperação para investigação e busca de alternativas de atendimento, orientação e/ou encaminhamento para outros profissionais.

Fundamentos da Psicomotricidade

32

Psicomotricidade: campos conceituais, de atuação educativa e clínica. A construção do corpo- corpo receptáculo- o corpo e o olhar do outro. Psicomotricidade em crianças com problemas de desenvolvimento e no processo de aprendizagem.

Fundamentos Psicolinguísticos

32

Principais teorias sobre aquisição da linguagem. Diferentes fases de desenvolvimento. Identificação de distúrbios de linguagem oral e escrita. Relação de causas relacionadas aesses distúrbios: pressupostos psicolinguísticos e psicogenéticos. Da oralidade à leitura e à escrita e suas dificuldades no processo de letramento.

Introdução à Psicopedagogia

32

A psicopedagogia e o psicopedagogo: o foco de trabalho. Tendências psicopedagógicas. O código de ética em Psicopedagogia. A identidade do psicopedagogo: sua formação, atuação profissional e seu papel na conjuntura político-educacional brasileira. A Psicopedagogia em relação às outras áreas do conhecimento. Retrospectiva histórica da Psicopedagogia no Brasil e no mundo. A ética na Psicopedagogia. Intervenção educativa e a suas estratégias em várias instâncias. O espaço psicopedagógico escolar, saberes necessários à formação do psicopedagogo.

Monografia

8

Orientação para o trabalho das monografias e o seminário final, com apresentação e socialização das pesquisas realizadas. Organização das bancas finais.

Neurociências e Educação

32

Bases neurológicas das Neurociências: aspectos anatômicos, fisiológicos, semiológicos do sistema nervoso humano. Aspectos clínicos e terapêuticos dos distúrbios de aprendizagem.  

Pesquisa em Educação

32

Tipos de pesquisa e construção do saber. As especificidades das pesquisas científicas quantitativa e qualitativa, bem como suas diferentes modalidades. Análise e expressão dos dados coletados. Projeto de pesquisa e elaboração de relatório de pesquisa. Relação entre pesquisa e prática docente na educação.

Psicopedagogia Institucional

32

Diagnóstico Institucional Psicopedagógico. Psicopedagogia institucional no Brasil: teoria e prática. Ética na escola e na Psicopedagogia. Temas transversais da Psicopedagogia na escola. Instrumentalização técnica do psicopedagogo institucional no contexto escolar e outros contextos, como empresas, hospitais, abrigos, ONGs e OSCIP.

Seminário Integrador

8

Atividade coletiva e integradora, com foco em temáticas de interesse comum, visando à relação entre teoria e prática por meio da organização, do acompanhamento e da avaliação do trabalho de conclusão/monografia. Orientação de  monografias e do seminário final, com apresentação e socialização das pesquisas realizadas.

Carga horária total

600