O curso de Letras da Faccat apoia-se no PPI (Projeto Pedagógico Institucional), que objetiva preparar o cidadão com o compromisso na formação integral do ser humano, na qualidade, na regionalização, na democratização, na sustentabilidade e no empreendedorismo/postura pró-ativa, sem descurar o contexto social e global. Privilegia os três grupos previstos na Resolução no 2, de 20 de dezembro de 2019, que são: Grupo I - base comum, que compreende os conhecimentos científicos, educacionais e pedagógicos e fundamentam a educação e suas articulações com os sistemas, as escolas e as práticas educacionais; Grupo II - aprendizagem dos conteúdos específicos das áreas, componentes, unidades temáticas e objetos de conhecimento da BNCC e para o domínio pedagógico destes conteúdos; Grupo III - práticas pedagógicas.

 

O curso de Letras foi concebido a partir da convicção do papel crucial da língua e da linguagem na sociedade. A área de língua portuguesa toma como base uma concepção interativa de língua, de língua viva, de língua como uma atividade social e histórica, de língua como produtora da história dos homens (MARCUSCHI, 2002).

 

De acordo com Travaglia (2002, p. 16), “a linguagem dá forma a nosso mundo e a nossa vida sociocultural e ao mesmo tempo reflete como e por que as pessoas de uma sociedade e cultura se relacionam, como veem o mundo, etc.”. Nesse sentido, ainda conforme o autor, só tendo posse da língua é que as pessoas conseguirão mover-se de maneira adequada na vida social. Dessa forma, a língua é vista como “uma forma de interação comunicativa dentro de uma sociedade” (Ibidem). Assim, o curso entende que cabe ao professor de língua materna da Educação Básica, egresso do curso, auxiliar seu aluno no desenvolvimento de sua competência comunicativa, que pode ser definida, segundo Travaglia (2002, p. 16), como a possibilidade de o falante “utilizar cada vez um maior número de recursos da língua de forma adequada a cada interação comunicativa”.

 

Realizando os estudos na área da literatura, nos diferentes componentes curriculares que contemplam esse campo do saber, os estudantes não só desenvolverão as competências estritamente necessárias para seu fazer pedagógico, como também aquelas necessárias ao exercício pleno de sua cidadania. Afinal, é por meio do estudo das diversas manifestações nesse campo artístico que diferentes concepções sobre o ser humano e sobre o mundo entram em cena, variando conforme as especificidades de cada autor e de seu respectivo contexto sócio-histórico. Nas análises literárias, o estudante poderá perceber a língua como matéria-prima para arte, observando as influências do meio sobre ela e dela sobre o meio. Também poderá constatar que os textos literários não só traduzem pensamentos de época como também influenciam esses mesmos pensamentos, privilegiando determinadas correntes em detrimento de outras. Nesse sentido, o estudo da literatura configura-se como uma forma de manutenção ou de rompimento do status quo. Além das questões sociológicas e filosóficas, os estudos literários também sublinham a existência do ser humano como único e irrepetível, uma vez que tange às questões da subjetividade dos seus enunciadores. Desse modo, o estudo da literatura configura-se como um meio ímpar de conhecimento da alma humana.

 

Objetivos Específicos

 

a) formar professores para o Ensino Fundamental e Médio, permitindo atender à ressonância das aspirações da região;

b) promover, na região de abrangência desta Instituição, condições de educação continuada, visando ao processo de atualização;

c) promover a reflexão sobre temas e questões relativas aos conhecimentos linguísticos e literários;

d) proporcionar as condições necessárias para o acadêmico/licenciado utilizar a língua de uma forma adequada às mais diversas situações de comunicação;

e) promover o intercâmbio   de   conhecimentos   pedagógicos   e técnicos entre acadêmicos, professores e comunidade.